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@山东高考生 2020年高考化学权威解析来啦(1)

@山东高考生 2020年高考化学权威解析来啦(1)
2020-07-15 12:00:44 来源:齐鲁网


今年的化学试题有什么特点?山东省教育招生考试院对此发布了专家权威解析。

山东省2020年普通高中学业水平等级考试化学试题评析

2020年是山东省高考综合改革落地实施的第一年,也是新课程标准实施后山东省第一次基于新课标的高考。2020年山东省普通高中学业水平等级考试化学试题基于学科特点,对课程标准中的学科核心素养内涵进行具化,切实发挥了考试在高考中的选人育人功能。

一、以核心素养为测试宗旨

试题以化学学科核心素养为测试宗旨,深入挖掘学科核心素养的内涵,细致梳理核心素养的水平描述,通过提炼各核心素养领域相应的学业质量水平要求,确定恰当的考查目标。例如,第1题所考查的知识内容是“化学与生活”,试题看似简单,但却深入考查了化学学科核心素养中的“科学态度与社会责任”,考生在分析具体问题的同时,深刻地感受到化学科学在促进科技发展和社会文明等方面的价值与贡献。第4题立足于核心素养中的“宏观辨识与微观探析”,考查考生能否从元素、原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质及变化,进而形成“结构决定性质”的学科观念。第11题则以“科学探究与创新意识”为测试宗旨,考查考生能否依据解决化学问题的需要,选择常见的实验仪器、装置和试剂,并完成简单物质制备、检验等实验。第13题以“证据推理与模型认知”为测试宗旨,要求考生在掌握电解池的工作原理的基础上对实验现象进行推断。第14题则以核心素养中“变化观念与平衡思想”为测试宗旨,要求考生能够认识化学变化的本质特征是有新物质生成并伴有能量转化,能够分析化学反应中能量变化的原因。可以说,整卷试题做到了以学科核心素养为测试宗旨,并能根据学业质量标准的要求,确定具体的测试目标。

二、以真实情境为测试载体

试题强调以真实情境作为测试的载体,通过创设科学合理的问题情境,考查考生获取信息和应用信息的能力,进而考查考生在实际情境中分析、解决问题的能力。试题情境的创设紧密联系学生学习、生活实际,体现科学、技术、社会和环境发展的成果。所采用的问题情境并非简单的“穿衣戴帽”,而是注重情境的真实性,通过挖掘情境的针对性、启发性和过程性,形成了与测试任务融为一体且具有不同陌生程度的试题载体。

具体而言,试题主要选取了基于学习型情境、基于实践型情境、基于探索型情境等三种类型的试题情境。基于学习型情境的试题集中在单项选择题的前5题和不定项选择题的第1题,利用一些考生熟悉的情境,以考查基础知识、基本技能为主,帮助考生提升作答信心,体现出“以人为本”的理念。但在考查重点则明显侧重于实践型情境和探索型情境类的试题,这表现出试题通过借助真实生产实践过程或者按照学术研究一般路径来塑造情境,在体现学科育人价值的同时,渗透学科的社会价值和本质价值,从而实现了不同类型情境在价值考查方面优势的整合。分析试题的素材选取,不同类型的试题在情境创设时各具特色:基于学习型情境的试题选材多源于教材或高中教学中常见的模型、图像等,如第4题是借助常见元素的推断建构试题模型、第5题则选取一组简单实验装置,这些都是高中生非常熟悉的试题情境;基于探索型情境的试题选材则强调前沿性与挑战性,像第17题围绕一种高迁移率的新型热电材料CdSnAs2创设情境、第18题利用最新科研文献中的图像、曲线、数据,要求考生在陌生的情境中对复杂体系进行热力学分析,挑战性非常大;基于实践型情境的试题则强调真实性与简洁性,如第6题、第16题都是基于化工生产实践的化学工艺流程题,试题在遵循化工生产真实过程的同时,对工艺流程的环节与条件进行了简化处理,在确保科学的基础上通过最简洁的呈现方式进行表达,避免信息冗长对考生造成思维干扰。

关键词:化学

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