从“裂变”到“聚变”——山东师大基础教育集团总校长苗禾鸣的“生意经”

5月28日上午，章丘双语学校与山东师范大学基础教育集团“高中合作办学签约仪式”在山东师范大学隆重举行，章丘双语学校高中部正式命名为“山东师范大学附属中学章丘双语合作校区”。

“此次由集团牵头促成两所学校合作，附属中学将充分发挥优质教育资源优势，多方面为合作学校提供智力支持，期待双方携手建设更加卓越的高中教育。”苗禾鸣说，这是山师基础教育集团签订的第57所合作校。

在集团发展史上，有这样一组数据——

从2014年成立以来，6年，这个山东省成立最早的高校基础教育集团，已帮助青岛、济南、菏泽、泰安、德州、枣庄、淄博、临沂等12个地市新建合作学校57所，包括从幼儿园到高中，涉及不同办学体制、不同合作模式。与云南、新疆、内蒙古等边疆省份的5所学校建立了拉手帮扶关系；在澳大利亚、英国、加拿大建立了三个海外教育中心，与国（境）外15个国家和地区的24家教育局或学校缔结了友好合作关系。

有媒体这样评价：“山师基础教育集团实现了从1平方公里到1万平方公里的优质教育覆盖面，成为基础教育集团行业领域内当之无愧的领跑者。”

从联盟到集团，从鲜有人知到“求合作”者“络绎不绝”，山师基础教育集团从“0”到1，从1到“n”，以惊人的速度实现了从规模与数量上的“裂变”到文化与内涵上的“聚变”——这其中，究竟有着什么样的秘密？

预得见趋势：

“见人所未见，做人所未敢”

从上小学起，苗禾鸣就做过很多“出格”的事情。

一个小学四年级的男孩，他的兴趣点在哪里——答案不外乎是掏鸟窝，捉鱼，追兔子，打架……。然而，那时小小的苗禾鸣，却展露出了异于常人的“经营天赋”。他发现，小伙伴们喜欢吃的冰棍都是一毛钱买来的，但冰棍加工厂才卖5分钱，于是就跑起了“中间商”的“生意”，结果很快就赚下了“一大笔”零花钱。

1987年，考入山师历史系的苗禾鸣，也同样表现出了非凡的“发现力”与“洞察力”。或者说，他总是善于以其预见性的眼光敏锐地捕捉到别人看不到的东西。在80年代的大学校园里，舞会刚刚开始流行，也深受大学生们青睐。但当其他同学都忙着跳舞、看电影的时候，苗禾鸣看到的却是这背后的商机。所以他忙的，是组织舞会，是转售电影票，是提供同学们所需要的服务。

工作第一年，苗禾鸣还发现，学校附近的复印小店忙得不可开交，供不应求。“有需求的地方，就有市场。”他意识到，这又是一个机会。于是，利用业余时间，他租下了一个店面，提供文印服务。一个人忙不过来，他就雇了一个文印人员。连他自己都没想到，一年下来，竟然为历史系净赚了55万！

在那个年代，55万意味着什么？这个爆炸性的新闻，一时间轰动了整个山师。

“敢干，但不是蛮干。”这是苗禾鸣总结出来的“生意经”。有意思的是，如此有经济头脑的他，却似乎冥冥中注定了要为教育贡献出他超卓的眼光、胆识和智慧。大学毕业后作为佼佼者留校的他，1994年起，被委任为山师校党委办公室秘书。然而，谁也未曾料到的是，1996年，发生在山师附小因择校生问题引发央视《焦点访谈》关注的事件，让他迎来了一个人生的转折——在附小一片混乱之际临危受命，苗禾鸣从此开启了长达16年的小学校长之路。

“变局中，登高望远；纷扰中，洞悉大势。”——以此为“利器”，16年间，本来准备“见好就收”的苗禾鸣，非但没有“收住”，而且在迅速收拾好乱局之后，把占地不足9000平米、班不过24个的小学校，办成了一个别人看来是不可能的大联盟——2014年，附小教育联盟已拥有12所直属校（园）区，7所合作校，省内和国外友好校分别有10所和15所，优质教育资源得到了不断扩充。