例如,劳动技能课上,学校以“小学生究竟该掌握哪些劳动技能,在学校老师可以怎样对学生进行劳动技能培养,借助多元评价方式促成劳动技能的形成”为主线,让劳动根植学生内心。在家庭中,设计“家庭劳动教育特色作业清单”,培养学生良好的居家劳动能力,以增强劳动教育的综合育人实效。
(来源:济南时报)