为全面贯彻教育部“双减”政策，落实济南市教育局《实施基础教育全学段衔接“泉引桥”工程的指导意见》，2022年9月19日，济南市槐荫区教体局副局长、教育教学研究中心主任李卫东，副主任钟欣及教育教学研究中心中小学各学科教研员一行23人赴济南市槐荫区实验学校开展调研。槐荫区实验学校校长马麟、学区昆仑小学校长吴洁、御景城小学校长王珺及相关干部共同参与本次调研活动。

聚焦减负提质，共话衔接发展

调研团队听取了三所学校关于“泉引桥”工程开展情况的汇报。济南市槐荫区实验学校中学部教科研室主任史立龙代表学校做《基于生命成长，打造引桥课程，让生命因成长而幸福》主题汇报，从“幼小引桥——为学生的终身发展奠基”“小初引桥——双向奔赴打造一体化教学团队”“初高衔接——点燃理想的火焰”三个方面介绍了学校全学段引桥课程的开展情况，通过知识的衔接、教学方法的衔接、思维方式的衔接、身心适应性衔接等方面介绍了学校全学段教育衔接、高质量可持续发展的开展情况。

泉引桥在行动......

御景城小学副校长李剑辉和昆仑小学副校长李春青分别从学生习惯培养、衔接课程资源开发等方面，介绍了两所学校的泉引桥工程开展情况。

钟欣主任对三所学校“泉引桥”工程开展情况给予了充分肯定，从生源、数据等方面剖析了“泉引桥”工程开展的重要性，同时，介绍了国内部分地区的引桥课程开展情况，鼓励各校积极构建衔接共同体，整合多方资源，形成教育合力，携手向前，谋求有利于学生成长的最大公约数，为双向衔接减缓坡度，实现双向奔赴。

李卫东副局长从槐荫区教体局近几年开展的“一纵”“一横”两个方面介绍了槐荫区在“纵向学区一体化、横向校际联盟化”实施情况，指明了下一阶段学区泉引桥工作开展的的重点方向。他鼓励三所学校发挥九年一贯制学校的优势，利用山东师大基础教育集团优质教育资源，针对全学段衔接工作中的着力点、衔接点，从做好协同机制、坐实顶层规划、教研提升赋能、习惯养成进阶、家校协同推动等方面着眼于衔接发展，精准发力、科学发力，思考和延续学习品质与核心素养的融合贯通，不断推进衔接工作落到实处，为衔接创设良好教育生态，扎实推进全环境育人的实践探索。

深入一线扎根课堂

各学科教研员深入教育教学一线，通过课前沟通、课堂听课、课后反馈等方式，指导教师以深刻领会新课标为前提、深入钻研教材教法；中学部借助学校信息化平台的优势，充分利用信息化教育教学资源，提高课堂互动性，并充分利用好反馈数据，实现信息化背景下的个性化教育，进一步做到减负提质增效。

小学部以推动“4321”乐学互助课堂教学改革为抓手，提高课堂效率和教学质量，切实保障“双减”政策在学校有效落地。

匠心引领 精准指导

各学科教研员对执教教师进行课堂教学专业指导和作业备课反馈，针对课堂教学过程及教学效果进行了深入探讨与交流。从课标精神到教材解读、从教学设计到目标落实、从课堂反馈到教学评价，教研员对教学环节逐一进行了仔细剖析，并对作业批阅、备课规范等方面进行了细致指点，针对发现的问题提出了建设性意见，建议教师立足学科特点，优化作业设计，加强作业研究，让作业备课更好地为课堂服务，为老师们提供了教研新思路。

精彩的点评，专业的引领，高度的提升，让学校教师在精进教学的道路上更上一层楼。

济南市槐荫区实验学校校长马麟对教育教学研究中心专家莅临调研指导表示感谢，并表示在新的历史时期，学校将在做好本职教育教学工作的前提下，发挥区域影响与带头作用，通过全体教职工的努力与探索，为济南市槐荫区“教育兴”促“西兴”的战略部署添砖加瓦。

此次调研活动，促进了学区内校际间相互借鉴、相互学习、取长补短、创新发展，为打造优质、轻负、高效的引桥课程，进一步构建“泉引桥”课程，落实“双减”工作、提高教学质量、全环境育人、促进教师专业素质提升打下了坚实的基础。