修德、立人、行世界——济南托马斯实验学校校长武树滨阐释学校的核心文化“行走天下”

我们使用三个词来阐释“行走天下”，首先是修德。无论一个人来自哪个国家、民族、种族，大家的品德修养的标准基本是趋同的，所以培养德行是非常重要的，要立根。

第二就是立人，立人就是希望孩子能具备全人素养。中国的教育方针是德智体美劳全面发展，作为一个国际学校，除了德智体美劳之外，很重要的一点就是培养孩子的国际视野，让他们对不同文化具有包容之心。

第三是行世界。学生想走得快，就自己走；想走得远，就要拥有合作的品质、有沟通交往的能力、有对不同文化的理解力和包容心。

所以我们用修德、立人和行世界三点来阐释我们的核心文化。

记者：学校的理念和文化在实际办学中是怎样体现的？

武树滨：首先说修德，在国内的学校中一提到修德就会想到做德育教育，而我们学校把修德的关键放在了“修”这个字上，“修”体现出自主学习、自我体验，要通过在真实的情境文化中浸润体验来学习。所以除了学习相应的文化知识，更重要的是让孩子们在真实的情境活动中去体验如何思考、如何协作、如何质疑、如何解决问题等。

比如在学校内，孩子们来自于世界各地，同一个班的学生可能来自于韩国、加拿大、台湾、香港和澳洲等不同国家和地区，大家在一起会有一些文化方面的冲突。比如学生们有不同的生活、饮食习惯，在这种情况下首先应该教导孩子去理解、认同别人这样做的原因，在这个过程中达成求同存异、相互包容的关系。

在修德这个方面，学校更多的是立足于孩子个人品行的培养。对于一名学生来讲，学校首先要教会他爱自己、为自己负责，之后是爱同学、爱老师、爱家庭，然后才是爱社会、爱国家、爱世界。学校要培养孩子独立生活和帮助别人的能力，让他们能够有感恩之心，这些都是在日常的学习过程中、在住校生活体验中、在学长辅导学弟学妹中获得的，这就是修德。

另外，在学校里面，让孩子们沉浸在双语的学习和交流过程中。我们学校不是把英语作为一种学习语言，而是将英语作为学生的生活语言和思维工具来使用，因此一方面要强化对英语的学习和应用，同时也强化对中文的学习。在学校里既有英语日，也有中文日，外国学生也要努力学习汉语。

从学习文化角度来说，汉语是一种比较感性化的语言，英语是一种量化式的语言，学生在学习过程中不仅是在学习语言，也是在学思维，只有对两种语言的理解力增强，对别人的文化才会更理解。

此外学校从小学开始就带孩子们做“真问题、大任务”的研究，老师们会精心设计，和孩子们一起研究生活中的真实问题。

通过对这些真实问题的研究，比如小学，我们老师会带领研究生活中的材料，探究何种材料更环保。如果直接告诉小孩子塑料不好，会破坏环境，孩子们是不理解的，他们会认为塑料很干净，不知道塑料是怎么会破坏环境的。老师要从塑料的制作、日常的应用、被销毁时如何进行分解等方面让孩子亲自动手感受，用眼睛看整个的过程，让他们在整个的体验过程中理解科学问题和环保问题。

在济南托马斯实验学校，艺术和体育是必修课程，比如游泳课就是必修课程。每个孩子都要在艺术方面，无论是美术还是音乐、声乐还是乐器都中至少要掌握一项技能。

在体育课程中，我们为孩子们开设了大量的运动项目，比如网球、棒球、高尔夫、马术、攀岩、散打、武术，也包括足球、篮球、羽毛球、乒乓球等项目，孩子们在体验后可以选择一个最感兴趣的运动，发展成为他终生幸福的爱好。