智博教育王强：以生动的教学，让计算机不再枯燥的“好大哥”

谁是好大哥？

在智博教育，一提到「好大哥」，很多学生都知道“噢，这是在说我王哥。”这个在快手上火起来的梗，就这样变成了王老师的代名词。

他是学生们眼里的「梗王」，能把枯燥无味的知识点讲成段子。王老师的学生曾这样评价过他：他总是能想到各种有意思的方式让我们攻破每一个知识盲点。

计算机学科要记得东西太多了，王老师就采用有趣的联想记忆法，圈住重要字词做短语，一个“一亩地”就让大家把编译程序是形成目标程序这句话灵活地记了下来。

而一个流传许久的知识谐音梗：列表最后一列“XFD”：——“媳妇的”也让大家在开心逗趣中记住了重要的知识点。

他一直觉得「自己跟学生的年龄差距有点大，如果能从心理上跟学生关系亲近一些，那自然是好的。」

当然，他与学生还有另一层重合的身份。

在给学生上第一节课时，王老师总会给他们讲一个故事：2006年，我刚通过专升本考试成为了一名本科生。回想备考时，条件真的很差，基本上都需要自学，真就是「千军万马过独木桥」，很多人倒在了桥下。

「如今，你们处在一个更好的时代，也拥有了更多的机会，要谨记一定保持着吃苦精神，俯下身子学习。」

他坚信条条大路通罗马，不过，他并不希望别人都到罗马了，自己的学生还没开始走。

拥抱梦想重新出发

与专升本学生们的相遇，如今回忆起来实在是曲折了些。

研究生毕业后，他最先在某知名考研机构成为了金牌讲师，并达成了帮助无数学子升入双一流高校的目标。然而他心里并没有很大的成就感，对他来说，自己所做的事情只能叫锦上添花，并不是雪中送炭。

他心里一直觉得还有另一群人更加需要他。

而且，他在心底一直藏着一件事——写一本能够快速指导学生提升计算机成绩的专升本教材。

最初参加专升本时，他便觉着纯粹靠自己摸索着学习实在太难了，一不小心便有可能走向错误的路。

刚毕业时，他一直没有机会实现这个梦想，后来多年的工作经验让他对计算机知识有了更为深刻的理解和思考，他觉得是时候开始做些什么了。

于是王老师毅然辞去了考研金牌讲师的工作，并来到智博。但于他而言，写教材仍是一个浩大的工程,因为这需要编写者对知识有系统而整体的把握，也不遗漏任何的细枝末节。

他需要站在当下，看见过去所考察的重点，窥见未来的趋势。

他还需要走近学生，了解学生的所感所想，得以有针对性地发现学生在计算机学习中的状况。所以他放低姿态，选择从一位普普通通的答疑老师开始。

答疑室里演示计算机操作的好大哥

那时的他，曾辗转于多个校区答疑，见过满屋子等待解决疑惑的学生，也见过晚上十点答疑室关门后，仍亮着灯的教室。

印象最深的是有年冬天，路上的积雪很厚，他冒着鹅毛大雪赶到北校区给学生答疑，赶到时已经很晚了，他原以为没几个人在等着了，结果推开门，又是一屋子的学生。

这让他觉得：「咱们学生对待学习，是真的豁出去了，做老师的更要付出百倍的努力去回应他们的期待」。

想没有出路干才有办法

等到教材出版，他也拥有了第二次站上讲台的机会。

课堂上的他，会把枯燥的知识点讲成段子，引起哄堂大笑，但在学习上的要求却十分严格。

他经常会非常严厉的批评有的同学反复犯错的地方，对于所有同学的要求也是会越来越严苛...

他说：「严师出高徒，我严格要求也只是为了让学生早一点掌握知识，这一点没有商量余地。」

好大哥课堂剪影

因为他认为计算机并不是一门「容易」的学科，在人生前些年的教育里，它是被忽略和轻视的，大多数人都没有许多认认真真学习计算机的经历，而过去的考试也让大家对它有所误解：计算机嘛，背一背就可以了呀。

但事实并非如此，2020年山东专升本考试的改革，让计算机不再「只靠背就能打天下」。它慢慢转向注重实操和应用性。

在王老师看来「工欲善其事，必先利其器」，一定要琢磨出适合自己的方法，有些方法也是通用的，比如多操作，多总结。

他还强调学习不能「只唯书」，没必要从头到位地把整个讲义都背完。讲义毕竟是有重点的，在学习的过程中要找出内在的逻辑，要触类旁通，找出有共性的知识点。

如今的考试都是选拔性的，在考试过程中难免会出现一些讲义上没有直接提及的信息，这考察的就是学生的推理能力，要求学生在所学知识的基础上，结合老师课堂上的拓展，给出问题的答案。

「只有平时多总结，遇见这类题目才不会被吓住。」

王老师希望自己的学生不要把掌握知识看作终点，因为在这个网络时代，计算机操作是每个人都要掌握的技能，它和我们日后的生活密切相关。

无论日后大家选择考公考编还是进企业，掌握了良好的计算机实用能力，都可以帮助大家在工作当中如鱼得水。

刀子嘴豆腐心用尽方法了解你

学生回忆起王老师最爱说的话，总免不了那句「有些同学哈，电脑键盘一层灰，都不知道操作一下，考试怎么能拿高分。」

另附“好大哥”帅照一张

但他偏又是一个刀子嘴豆腐心的人，每次上课都会说"大家好好听课，讲了好几遍的知识点，就别再来问我。"

但课下真的有同学来问他时，他总是难以狠下心拒绝。「我的严格要求是想要大家更认真对待课堂，但如果他有问题有疑惑，我不能漠视。」

偶然他发现学生挺喜欢用微博来追星刷热点，他就觉得自己多发些有意义的东西来吸引大家，这样大家就可以多做题目多刷分。

他不再排斥新生事物的发展，而是试着接触抖音、快手、微博等app，去看学生喜欢什么、对什么感兴趣，努力离学生更近一步。

他觉得那些说着「社会我王哥，人狠话不多」的学生是可爱的，给他做搞笑视频的学生也是很可爱的。最重要的是，当这些学生离开校园之后，仍把他看作「好大哥」。

当学生升本成功后，或者本科毕业了，找到心仪的工作来跟他分享时，他总有一种莫名的幸福感和自豪感，而在那些时刻，他总会更加感受到「为人师者」的价值和意义。

看着大家一步一脚印，就这样坚定而快速地走向目标，他有预感，这次一定能和学生一起冲向更好的远方。