智慧化工具助力解决小学英语难题：激发兴趣，培养自主能力

2022版英语新课标提到,基础教育阶段的英语学任务,主要是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

北京外国语大学知名教授曹文认为,小学阶段的孩子在学习英语时,要经过四个阶段。第一个阶段:磨耳朵,进行听力积累,最好在小学三年级以前完成;第二个阶段:用嘴巴大声朗读,小学一年级到四年级之间完成;第三个阶段:用眼睛独立默读,小学三年级到六年级之间完成;第四个阶段:用双手动笔写,从小学五年级一直往上。

英语学习的这四个阶段和所有语言的习得一样,是遵循听、说、读、写的客观规律。而这种循序渐进的语言学习规律,是克拉申二语习得理论中“i+1”螺旋式上升的学习方式。

i代表孩子现在的水平,就是不需要思考就能理解和听懂,而1就是比现在的水平高一点,通过思考或者环境的影响,可以理解和消化。当选择恰当材料时,i+1逐渐成为新的“i”,选择再高一点点的难度,这种螺旋式上升的学习和技能的习得,就会平滑无感。

陈鸿飞妈妈称,iEnglish中有书籍、视频、ETP等多个功能模块,根据系统的个性化智能推荐,孩子可以阅读适合自己的图书、看英文电影等,在一个个完整的场景中感知语言如何使用,就像学习自己的母语一样。长期浸润在这样的语言环境中,处于语言水平上升期的孩子,英语语感提升迅速,大量输入之后,输出也会自然而然,口语、听力、阅读等能力均会得到提升。

而iEnglish系统中的精读、语法训练、单词练习等,将基础知识的学习融入游戏之中,例如语法训练板块的学习成果检测,采用“消除”游戏的形式。这种趣味横生的学习方式非常适合小学阶段的孩子。找对学习方法和工具,孩子很快就会发现英语学习的乐趣。在此基础上长久坚持、自主学习会更容易。

语言的习得,小学阶段的重要性不言而喻。正如首位连续阅读iEnglish超过2000天的孩子,已经升入初中的武若茗家长所说,“争取孩子小学阶段的黄金时间,让孩子对语言的掌握驾轻就熟,积累的语言能力也会帮助到其他内容的学习,最重要的是孩子具备了自主学习的品质,具有了学习的自信心,这是最大的益处”。