以新模式构建现代职教体系新优势，青岛推动职业教育与产业深度融合

2024年世界职业院校技能大赛激战正酣，全国各地的中、高职院校展现着自己的“高光时刻”。开赛以来，青岛中、高职学校表现抢眼，青岛西海岸新区职业中等专业学校、山东外贸职业学院等学校已将10余枚金牌收入囊中。

在世界职业院校技能大赛中频频获奖，是青岛现代职教体系建设成果最直观的体现。自2022年实施职业教育创新发展三年行动计划以来，青岛在人才培养模式改革、产教深度融合、中职学校提质扩优、高职办学规模扩增等方面持续发力，构建“青岛特色”市域现代职教体系建设新模式。青岛职业教育服务地方经济社会发展的能力愈来愈强。

拓宽成长成才通道，增强职业教育适应性

初中后五年制高职教育是青岛乃至全省增强学生职业适应能力和可持续发展能力的新举措，也是拓宽学生纵向成长成才通道的新模式。目前，青岛有13所中职的135个专业点开展初中后五年制高职教育。

今年秋季学期，山东省轻工工程学校10个专业迎来650名初中后五年制高职学生，他们将用5年时间接受中高职一体化培养教育。“学校自2001年开始实施五年制贯通培养，在一体化设计人才培养方案、课程体系建设等方面积累了较为丰富的经验。初中后五年制高职教育可以说是以往‘五年制贯通培养’的升级版，是现代职业教育体系的重要组成部分，是推动不同层次职业教育纵向贯通的具体体现。”山东省轻工工程学校党委书记孙信成表示。

相比传统的五年制贯通培养，初中后五年制高职教育在课程设计等方面更加切合经济社会发展的需要，也更有利于学生的成长成才。“学校聚焦产业转型升级，在专业调研的基础上，优化了初中后五年制高职教育课程设置，如在模具制造技术专业和数控技术应用专业增设了智能制造技术、增材制造（3D打印技术）、逆向工程等课程。”山东省轻工工程学校教务处副主任王振星介绍了学校专业设置与产业需求对接的具体做法。

青岛西海岸新区中德应用技术学校今年共有15个专业开展初中后五年制高职教育专业试点培养。学校在人才培养方案、管理理念、资源平台、师资培养、实践条件建设等7个方面实现了中高职一体化，增强了人才培养的实效性。

在青岛，更多拓宽学生成长成才的培养方式正在深入实施。青岛积极构建中高本一体贯通培养模式，实施了中职与高职“3+2”、中职与本科“3+4”贯通培养改革；在专业设置、文化课教学、技能培养等方面，构建与职教高考相适应的人才培养机制，打通职业教育人才成长立交桥。2023年，全市86%的中职学生通过职教高考、五年制高职、中职与本科“3+4”贯通培养等方式进入高校就读。

青岛还立足为学生提供优质多元的教育选择，构建起了职普融通联合育人模式。积极开展综合高中、职普融通改革试点，实行职普课程共建、师资共享、学籍互转。2024年，全市19所中职学校开展综合高中试点，22所中职学校与18所普通高中开办职普融通班（注册中职学籍，对口普高提供文化课指导），6所普通高中与7所中职学校开办新型职普融通班（注册中职学籍，在对口的普高学习）。2023年，全市有7021名学生从普通高中转入中职学校就读。

产教深度融合，提升服务社会经济能级

青岛电子学校实训教室内，电子信息专业的学生正在青岛海信智动精工电子公司技术骨干的指导下，生产制作电子元器件。在这里，生产作业的作业流程、生产工艺的精细度都与企业一线生产紧密相关，这使得学生在校期间，就能深入掌握产线操作的各个环节。据学校相关负责人介绍，过去的职业教育过于照本宣科，学生进入企业后很多技能通常需要从头学起。如今通过产教融合，学生可以更早掌握企业生产所需的技能，更快适应岗位需求，为企业节约了大量培养成本。