壁画系里的“国画教师” | 王颖生：理论认知深厚，造型功力扎实，工写技法兼备

王颖生幼承家学，他的父亲王吉祥是河南沈丘师范学校一位卓具影响力的美术教师。当他发现颖生在六、七岁时绘画方面已经显见天赋异禀，便倾心对其进行专业辅导，直到他考上河南大学艺术系。有缘于此，转过来看颖生，在我人际交往的认知中，王颖生对父母深情的孝敬，令人印象深刻。而他在艺术成长的道路上，超常勤奋的精神和所取得的成就，正如今天（个展开幕日2024年1月2日——编者注）——家乡河南省为他举办的这一规模可观的个展！——这是他所以“能有今天”对父母最好的回报！

这让我为有王颖生这样出类拔萃的博士生倍感骄傲的同时，对二老远见卓识的引导深表敬意！

王颖生好学问，重情义，珍重每一位在求学过程中有知遇之交的师友，如在河南大学艺术系，他称之为“恩师”的王威、丁中一、傅志明、李元星、刘泮峒、马岭以及他视为良师益友的马国强先生……王颖生至今感谢他们对自己几十年来在作画、作人修为上的深远影响。他这种不忘初衷的感怀之情，相较于有些“功成名就”之后就自我标榜无师自通，或仅只提及一二可沾光的名流大家之举，别是一种感念。

王颖生《一代天骄·成吉思汗》

他说自己十六岁后，常到北京求教于杨刚，问道于卢沉、周思聪。此三位已亡人，在我看来是当代国画界“画家中的画家，教师中的教师”！在美院，他们也是我的良师益友。颖生能得益于他们的影响，是一种求知选择的慧觉。他说，那时他还找过我，我说，记不得了。

1995年，他考入中央美术学院国画系，成为胡勃先生的研究生，毕业时，国画系竟然还缺一个留校任教的名额。胡勃先生痛感美院将失去一个难得的人才，情急之中，到壁画系找我陈情，且不由分说地带我去看王颖生正在绘制中的毕业创作。我去看了，看画，可以说是一目了然的感觉，感动却更让我相信胡勃惜才的眼光和情怀。

对我任职的壁画系而言，我正需要这样一位造型功力扎实，工写技法兼备的“国画教师”。在彼时两年前，学院向上级基金机构申报科研项目时，我填报过一个关于对中国传统壁画保护与修复理法研究的课题。虽然，我“危言耸听”地提出了：“鉴于国内历史遗存传统壁画的现状，本课题对传统理法的有关研究具有‘兴亡继绝’的意义，且有迫在眉睫的紧迫感！”但，让我深感失落的是，这一提案，竟然完全未能引起现场审议专家和相关领导们的认知！被“作废”了的我，有一种陷入失败感的孤独和无奈！

中国的中央美术学院壁画系在其学科建设中，如果缺失中国传统壁画的理论、技法的教学，如果得不到相应的考察、研究经费而成为教学进展的弱项，作为中央美院壁画教学的一个机构，我们如何面对祖先？何以奢谈“文化自信”？所以，无论如何地无奈，却又是我所决不能放弃的。这时候，我从王颖生工写兼长的绘画中“直觉地”看到了一线希望，一种可信托、可期待的潜景。我对胡勃说：“谢谢，我们要了。”

此后二十年，由于王颖生的加盟，中国传统壁画理法研究和实践成了中央美术学院壁画系一工作室教学的重点中的重点。

王颖生《一代天骄·成吉思汗》

王颖生兼备中国绘画传统的理论认知和笔墨技巧的功力，他对申报《中国传统壁画教学、保护、修复》这一课题的“初衷”，表现出远比我更具韧性的耐心。自1997年始，他不断完善这个“申报”课题的内容，提出更具可行性的计划、方案，一而再、再而三地申明其“大义”。直至2009年初夏，终于等到了“天时、地利、人和”的机遇！这个课题获得了一千多万元的基金——我们有了！——用于购买相关需要进口的先进仪器设备的专项资金和相应的考察经费！

所谓“天时机遇”的巧合，更无过于山西大同三大古寺修复后壁画重绘的“工程”，在我们基金获批的同时，也找到了我们壁画系。我对颖生说：“这将是我们回报课题科研成果的天赐良机，同时更是一次锻炼队伍的绝好的用武之时！只要不赔本，我们就接了！”此后四年间，我们严格依循传统壁画的经验，依据三大寺原有佛教内容的记载，依照辽代壁画风格形制，听取佛教壁画考古学者的建议——按照三大寺的原本壁画的内容，反复再三地作出严谨的线描设计稿、具有古风的色彩稿；严格地按传统工艺程序，做墙基，尤其严格地做地仗层、绘画层，然后以1:1的比例将线稿上墙，严格地选用优质的矿物质颜料，沥粉、贴箔，纯以真金白银。参照敦煌壁画、永乐宫、法海寺以及山西重点寺庙壁画效果——为追求它的高水平。历经四个寒暑，完成了四千多平米墙面的绘制，是仿古，同时也是一次“复古”语境的再造。