形立于心 法传于行——论李振才的素描教学思想与实践

20世纪中后期，苏俄契斯恰柯夫写实素描体系深刻影响中国美术基础教育，山东艺术学院李振才教授是这一体系本土化传承、实践与发展的代表性人物。作为集雕塑、绘画、美术理论于一身的艺术教育家，他立足数十年一线教学经验，将苏俄体系科学造型理念与本土教学实际相融，构建起一套严谨系统、知行合一的素描教学范式，至今仍具有重要的借鉴价值。

海嫚

李振才早年求学于鲁迅美术学院，完整接受正统苏派素描训练，深谙“形体为核心、体面为骨架、整体为准则”的造型要义。他始终认同契斯恰柯夫“线条服务于形体”的核心主张，坚决摒弃片面玩弄线条、描摹表面光影的形式化弊病。依托自身雕塑专业优势，他将立体空间思维贯穿素描教学全程，强调以块面分析拆解物象结构，从几何形体、石膏像再到人体造型，建立由简入繁、循序渐进的训练阶梯，让学生理解素描不是机械复刻，而是对客观形体的理性解读与艺术重构。

人体解剖学与素描的融合，是李振才教学体系最鲜明的特色。他编撰的《人体造型解剖学教程》等系列教材，打通了理论与实操的壁垒，把骨骼、肌肉的运动规律转化为可落地的造型方法，解决了写实教学中“有形无质、有貌无骨”的普遍问题。在作画方法上，他恪守“整体—局部—整体”的经典原则，既要求学生沉心钻研细节，又提醒创作者把握艺术尺度，划清写实艺术与机械摄影的界限，追求形神兼备的艺术表达。

在传承经典的同时，李振才始终保持理性思辨。他没有刻板照搬苏派范式，而是结合国内艺术人才培养需求加以优化，弱化体系中程式化的弊端，鼓励学生在严谨造型之上融入个人艺术思考。数十载从教生涯里，他不仅编撰多部全国通用美术基础教材，更培育出大批优秀艺术人才，以作品立身、以教法育人。