资源扩容，协同提质 青岛城阳区奋力谱写教育强区建设新篇章

城阳区教育和体育局教研室负责人杨小伟

城阳区高度重视区域教育的均衡发展和教学质量提升，为此我们采取了一系列有效举措。

一是搭建联动教研平台。构建“省－市－区－校”四级联动教研平台，定期举办跨区域教研活动、教学研讨会等，促进教育资源的共享与交流，加强校际合作，推动区域内协同发展。

二是实行动态教研制度。构建“1+N+X”教师成长共同体。“1”为优秀教师，“N”是骨干教师，“X”代表普通教师。鼓励优秀教师引领带动更多教师参与教研，形成互帮互助、共同成长的良好氛围。同时开展校长课程专题培训，打造“一校一品”课程格局。

三是探索AI技术应用。建立AI赋能教育教学常态机制。通过智能分析学生的学习数据，为教师推送精准的教学资源和个性化辅导建议，减轻教师工作负担，提高教学效率和学生学习效果。

同时，我们积极推进课堂教学改革。

一是打造生本课堂。强调学生自主探究、合作并进和能力进阶，采用分层教学、小组合作等方式，设计多样化的教学活动和评价方式，满足不同学生学习需求。如数学课堂，对于学习能力较强的学生，布置拓展性的习题，对困难学生给予辅导与支持。

二是健全评价体系。将“教－学－评”一致性要求评价贯穿于教学全过程。除传统考试外，还包括课堂表现、作业、实践活动等多元化评价，关注学生努力程度、进步幅度和创新思维，及时反馈助力学生调整学习策略、教师改进教学方法。

三是设计分层作业。为巩固课堂教学成果，落实教育部“双减”政策，教研室编制了分层作业指导意见，并建立了作业资源库，针对不同层次学生布置不同难度、不同类型的作业，既能减轻学生过重的作业负担，又能满足个性化学习需求，形成一个完整的教学闭环，助力学生知识的巩固与能力的进阶。

四是开展“宏阅读”活动。作为整体教育改革的重要组成部分，城阳区教育和体育局持续开展中小学“宏阅读”活动，丰富阅读资源，营造阅读氛围。鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择阅读材料，培养学生自主阅读和学习的能力，拓宽学生的知识面和视野，提升综合素养，促进学生个性化发展。这一活动可以作为课堂教学的延伸与拓展，与生本课堂相互呼应，在培养学生自主学习意识和能力方面发挥独特作用，并且其成果也可以通过健全的评价体系得到检验和反馈，同时也可以通过分层作业的形式引导学生进行深度阅读与思考，进一步丰富学生的学习体验和知识储备。这四个方面相互关联、相互支撑，共同构成了推进课堂教学改革的有机整体。

下一步，我们将持续落实一系列有效举措，全方位提升区域教育教学质量，促进学生个性化发展，实现教育优质均衡。

半岛都市报记者提问：请问城阳区在儿童青少年近视防控和学生体质健康提升方面都做了哪些工作？

城阳区教育和体育局体卫艺科工作人员李佳昊