技能get、设备加持、互动技巧……看私立济南齐鲁学校老师如何上网课

居家学习，需要老师们想办法，从课前、课中，到课后开展全方位的无声关注。培养学生自主性，发展学生自我管理能力，是居家学习学生能力培养的主要方向。结合齐鲁学校小学部学生常规习惯培养目标，老师们制定了学生自我评价表，从体育锻炼、家务劳动、上课参与、常规习惯等多方面，引导学生进行自我约束与评价。以学生自我评价表为基础，进行每日、每周的激励反馈，利用班会进行“线上学习之星”的评选，颁发线上奖状。看见与肯定，激发学生持续学习与自律的动力。

关注加倍

莫忘了最重要的合伙人

老师们对学生关注，家长也在关注老师。在跟学生进行互动交流的同时，别忘了这群重要的合伙人。有一位平时不太参与班级活动的老师，线上学习以来不仅每节课按时参加，并且作业质量有了很大的提高。这与其家长的关注是分不开的，果然，课后和这个孩子交流，每次上课时，妈妈都坐在镜头之外，陪同上课。于是，我与这位妈妈加大了沟通频率，不断去鼓励学生，不断去肯定家长的付出，这个孩子的线上学习状态越来越好。还有一位家长，因为看到了我给孩子的习作评语，凌晨12点多给我留言，表示会配合老师，陪伴孩子成长。有一个小姑娘是自己居家学习的，父母无法陪伴，我抽空就跟这位学生视频，问她中午吃的什么，妈妈几点下班。这位妈妈给我留言特别感动，因为感受到了老师对孩子的关注。

我们要做的，可能就是多一步：今天谁的上课状态不好，尽快联系家长；今天谁好像脸色不好，马上问一问怎么回事。双向奔赴，双向理解，彼此看见，家校共育才是助力学生成长的最快捷径。

所谓关注，就是关心与重视。把这份对每一位学生关心与重视，传递到他们耳朵里，心底里，这份关系也就更近了一步。疫情必将消散，希望我们在校园重逢的那一天，可以拥有与学生更多的小秘密，可以享受更惬意的师生关系。