亲子同入学，幼小巧衔接——济南开元外国语小学实施“泉引桥”工程

八月将满，九月未至，这时的济南开元外国语小学格外生动热闹，这里正在实施“泉引桥”工程幼小衔接课程——一年级适应性训练。

为全面贯彻落实济南市教育局《实施基础教育全学段衔接“泉引桥”工程的指导意见》，济南开元外国语小学依据儿童身心发展规律，结合学校寄宿制特点，创新研发了幼小衔接课程。课程聚焦身心关护、生活能力、学习习惯、社会交往四个维度，包括八大体系，覆盖两大群体，历时两天时间。

济南开元外国语小学的新生被录取后，家长和学生会同时收到两封入学通知书——《学生入学通知书》和《家长学校入学通知书》，家长和孩子同时开启在校的学习。这次学生适应性训练，同样安排了家庭适应教育指导，以凝聚家校合力，帮助学生更顺利地完成幼小衔接。

《家长学校入学通知书》

《学生入学通知书》

一、学生适应性训练课程

校园认知课程

一年级新生入学

校园探秘

当老师从家长手中接过孩子的行李和小手，校园认知课程就开始了。孩子们被老师和学生志愿者引领着登记、按指印画、拍入学照、别上印有班级姓名的专属胸牌，满满的仪式感让他们对自己的学生身份有了新的认知。进入教室后，有了自己的座位，有了自己的书包橱，有了自己的老师和同学；进入宿舍后有了自己的床位，有了自己的衣橱，有了自己的专属行李名签，有了自己的舍友，学生对校园生活有了初认知。接下来，孩子们在老师和学生志愿者的带领下，进行校园探秘，了解各场馆的功能，观看学校宣传片等，进一步熟悉了自己未来六年将生活学习的环境，熟悉了这里的老师和学长们，拥有了一份归属感和安全感。

生活体验课程

适应寄宿生活

有了幼儿园的生活经验，孩子们自己吃饭、喝水、如厕应该是没有问题了。寻着香味走进餐厅，孩子们有滋有味地品尝着“开元的味道”。这味道将伴随他们六年，让他们从如今的小小幼童拔节成高大少年。一起午休还很有趣，叽叽喳喳，不断熟络。晚上，第一次没有父母陪伴，还是有点小小的不安。还好，每个宿舍里都有一位温柔的“老师妈妈”，指导孩子们洗漱，帮助孩子们盖被入眠。睡前的小故事，轻音乐，聊家常，让孩子们瞬间有了家的感觉，安安静静进入了他们关于校园的梦乡。

习惯养成课程

养成好习惯

习惯养成从入校的那一刻就开始了。提前制作习惯养成小视频，从入校起，就为学生的习惯养成教育奠定良好基础。礼貌问好，安全行走，听说读写，物品摆放，喝水就餐，如厕洗手，有老师手把手的示范指导，有儿歌口诀的提示引领，做起来不难。但是毕竟和以前的要求不太一样，要完全熟悉还需一点时间。不过没有关系，老师制作了喝水表，每个课间一杯水会打钩记录；学习习惯生活习惯儿歌贴在墙上，老师课前和课间都会领诵几遍，慢慢就记住了；还有志愿者学长的身行示范，学着他们的样子做就好了。潜移默化中，规则意识开始萌芽，为真正的小学生活做好了德、行的全面准备。

艺术、科学体验课程

玩中学，乐中学，创中学

孩子们最喜欢的就是玩，他们喜欢游戏，喜欢活动。我们的艺术和科学体验课程就是让孩子们在玩中学，在乐中学，在创中学。他们跟着老师一起击拍高歌，体会节拍的灵动和韵律的美；他们用五彩画笔勾勒涂抹，虽然稚拙，但这就是他们心中的那个世界；他们动手拼装、合作学习，体会到创新的快乐和团结的力量；他们触摸琴键、舒展形体，感受这些课程的新鲜和高雅；他们还跟着心理老师投入地玩游戏，朦胧感受到了什么是“我”，什么是“集体”。他们并没有感觉自己是在“学习”，却有实在的所感所悟。

专注力训练课程

提升专注力

进入小学，学生是需要具备一定的专注力和持久性的。为了进行这方面的引导和训练，老师带领孩子们一起玩舒尔特方格等小游戏。孩子们紧张地练习，投入地体验，争取在游戏中获胜。在游戏过程中，他们不仅锻炼了专注能力、协调能力，而且拓展了视幅，加快了阅读速度，同时在不断升级中体会到成功的快乐。

体能体验课程

多锻炼，身体好

孩子们在老师的带领下进行队形排列，认识了自己的做操位置，还体验了快乐又刺激的感统游戏。“快乐袋鼠”“走平衡木”“打保龄球”“沙包投准”，每一个项目都好玩且富有挑战。孩子们手脚并用，密切配合；老师们指挥“作战”，加油呐喊，绿茵场成了欢乐的海洋。孩子们脸上闪烁的汗珠投射出他们对运动的热爱，对校园的融入。

二、家长学校课程

会议现场

王力波教授讲座

跟萌娃一同入学的，是一年级的家长朋友。他们将进入济南开元外国语小学家长学校，跟着孩子一起学习，一起成长。家长学校分别研发不同年级、不同学段的家长课程，带领家长走近孩子，了解孩子，进而更好地做到家校携手，为孩子的成长搭建优质空间。

这次适应性训练，家长学校安排的课程是亲子分离课程和家校沟通课程。送孩子进入学校后，家长马上进入开元剧场，聆听专家的讲座。专家理论联系实例，为家长剖析了孩子从幼儿园进入小学身心将会产生的变化，需要得到的呵护和引导。家长通过报告明白了孩子幼升小种种表现的深层原因，学习到了目前阶段帮助孩子顺利过渡的专业知识和方法技巧，让他们对孩子的小学生活充满了信心和期待。

适应性训练的第二天下午，家长来到各班教室，体验了家校沟通课程。各班班主任首先向家长展示了孩子两天在校适应的场景，让家长看到孩子在校生活的充实快乐，消除了他们对孩子寄宿生活的担忧。接着，班主任详细介绍了家长接下来需帮助孩子做好的开学准备工作，强调了接下来家校有效沟通以帮助学生更快地适应学习节奏的重要性。学校发放了《学生特异体质报告单》《用药委托书》，以便为学生的饮食生活、体育锻炼提供特别关注，为家长帮助孩子适应寄宿生活提供更加细致周到的指导。

此次幼小衔接“泉引桥”工程是一次全方位跨越式的体验，通过两张通知书，两个学校课程，对一年级新生幼升小给予了更科学、更细致、更周到的指导和帮助，以使学生更好地完成幼升小的衔接过渡。接下来，学校会持续深化落实“泉引桥”工程，将“双减”政策渗透到教育教学各个环节中去，开启每一个开元孩子幸福的校园生活。