激发潜能，向“项”而行——海尔学校开展“项目式学习”展示周活动

学子收获

这学期的选修课程结束了，同学们都有了自己的项目式学习成果，快来看看他们都有哪些收获吧！

【戏剧课】学子代表：豆逸棣

人文与艺创SIT

“在上戏剧选修课的时候，我了解了在进行戏剧表演时需要注意的种种事项——台词、动作、神态等，在经过亲身实践后，不仅仅对于表演方面有提升，更有生活日常中的素养提升，而且，我也享受着欣赏他人表演并从中获取他人的优点的过程，这也算是我上戏剧选修的动力之一。

【智能制造】学子代表：高业翔

数学与科学SIT

在这一学期的学习和创作中我们收获了很多，同学们团结交流，互相学到了很多知识。从制作小小的名片，到制作飞机、夜灯，每一项挑战都激发着我们的求知欲望。我们根据自己的设计制作作品，成果出来后感到成就感满满。”

【电影中的艺术语言】学子代表：郑琦琛

人文与艺创SIT

“十九世纪末出现的电影艺术，如今已成为人们生活中不可或缺的一部分，是人类九大艺术之一。但身处快节奏现代社会的我们，已经很难有时间用心鉴赏一部电影的艺术价值。在电影选修课上，我有机会细致欣赏电影片段，品读电影语言，感受电影的魅力，放松身心之余陶冶情操，重拾生活中的“闲情逸致”和电影艺术为我们带来的那些美好。”

【生化‘微’机】学子代表：牟子涵

外语与商管SIT

“在实验室中的选修课，我们在小组合作中收获友谊，在计算称量中期待着实验结果，在一次次失败中再勇敢尝试。又在最终的成功中体会到生化的魅力，在两位老师的指导下，我们通过项目式学习，从自制果酒果醋中明白醋酸菌和酵母菌的发酵原理，于测试大米新鲜度中学会比色的方法。课堂上，我们深入到微观粒子的研究，又从中反思宏观的现实意义。把实验室中学到的新知识同学校课本知识联系，这或许就是生化微机的乐趣。将笔下的字母公式同眼前的学习生活结合起来，这或许就是生化微机的意义。”

项目式学习是一种建构型的学习方式，将枯燥的知识项目化，鼓励学生在真实情景中提出问题，利用知识开展研究、解决问题。

海尔学校生化分析实验室、智能加工实验室等高端实验室为项目式学习提供了良好的硬件基础。在此基础上，项目式学习的开展更能激发学生兴趣，提升自身价值，以适应未来社会对人才的需求，造就未来世界贡献者。