朱尽晖｜关注“代表性成果”，畅通“绿色通道”——美术实践类高校教师职称评审机制的变革之路

艺术价值是美术高校教师“代表性成果”评价中不可忽视的重要内容。艺术价值包括作品的艺术性、创新性和影响力。作品的艺术性体现在审美价值、表现手法、艺术风格等方面；创新性强调作品在形式、内容、技术等方面的突破和探索；影响力则关注作品在艺术界及社会层面的反响，如获奖情况、展览次数、媒体报道等。

社会价值是“代表性成果”的重要补充，它关注成果对社会的贡献和影响。对美术高校教师而言，社会价值主要体现在其成果对社会文化、教育、经济等方面的助力。如教师的艺术作品是否能提升公众艺术素养，是否能促进文化交流传播，是否能为地方文化和经济发展做出贡献。另外，教师在艺术教育领域的贡献，如培养优秀艺术人才、推动美术教育改革，也是其社会价值的重要体现。

在构建“代表性成果”评价过程中，流程至关重要。流程的科学性和合理性直接关系评价的公正性和有效性，应确保申报、初审、复审、公示、申诉等环节及每个步骤公开透明，同时增强教师的信任度和参与度。

四、开辟重点人才“绿色通道”

“绿色通道”机制是美术高校教师职称评审改革中的一项创新举措，旨在为那些在教学创新、实践创作、学术研究、社会服务等方面取得突出成就，尤其是在国际国内重要展览比赛中获奖，或在学术研究领域发表高水平论文，在教学改革中取得显著成效的教师提供一条快速、灵活的职称评审路径，激励他们的工作热情和创新能力，促进美术高校教师队伍持续发展。

传统评审机制存在周期较长、程序复杂、标准单一等问题。“绿色通道”机制正是为克服这些不足而设立的。在符合国家省市及行业内部相关标准的前提下，简化评审流程、优化评审体系，为具有显著成就和潜力的教师提供更快捷的晋升通道。具体包括但不限于以下几类教师：

（一）符合国家和省市“突出贡献人才高级职称考核认定”标准者。

（二）由学院学术委员会、职称评审小组会议审议认定，做出重大理论研究和实践创作贡献发展潜力、具备相应能力和学术基础者。

（三）教学能力突出者：在教学方法、课程设计、教学资源开发等方面取得显著成效，通过教学改革，提高教学质量，为培养高素质美术人才做出重要贡献者。如国家级教育教学改革研究项目主持人及主要参与人、国家级一流本科课程主持人及主要参与人等。

（四）实践创作卓越者：在国家级重要美术展览、比赛，如全国美术作品展览中获得金奖、银奖、铜奖等重要奖项者。

（五）科研成果显著者：国家重大项目、攻关课题主持人及主要参与人，国家级重要社科及教学成果奖获得者，教育部高等学校科学研究优秀成果奖获得者，国家级教学成果奖持证人等。

（六）高水平论文作者：在专业领域发表多篇高水平论文，或论文被国际、国内权威期刊收录者。在满足同等条件情况下，可置换计算。

“绿色通道”评审流程包括初步筛选、专家评审、结果公示等环节，要保障考评工作的公开透明、科学合理，确保评审结果的公正性和权威性，激励更多教师不断追求卓越，推动美术高校整体水平的提升。

结语

随着高校教师职称评审制度的不断改革与完善，我们发现新问题、梳理新思路、把准新动向，制定更加符合实际需求的职称评审标准，根据“教学为主型”和“教学科研型”教师的不同工作重心，从不同维度给予合理的评价权重。同时，关注教师职业生涯的阶段性特征，为不同年龄、不同阶段的教师提供有针对性的支持，促进教师可持续发展。将实践创作、教学成果、学术科研、社会服务等多重因素纳入“代表性成果”评价标准。在保证公平公正的前提下，开辟重点人才“绿色通道”机制，为有突出贡献的教师提供更加便捷的职业发展路径，不断完善具有美术专业特色的职称评审模式，优化结构，提升品质，充分激发人才发展积极性和专业发展内驱力，建立科学、全面、客观、公正的评价体系，推动新时代中国美术教育高质量建设与发展。

（文/朱尽晖，西安美术学院院长、陕西省美术家协会主席，来源：美术观察）