中国艺术研究院研究生院“名家示范课” | 骆芃芃《斫印如泥——印章创作示范》学术活动纪实（一）_山东站

篆刻作者：骆芃芃

课后学生感想：

倪清（中国艺术研究院2023级博士）：

骆老师授课时，向大家展示了自己的篆刻作品《蜕》。印面中央是盘曲的“蜕”字，四周环绕着几圈重复却暗藏变化的线条，印钮则雕琢成一只蝴蝶，恰好呼应了生命从微末雏形到振翅盛放的完整过程。透过这些看似重复却蕴含变化的线条，能深切体悟到层层蜕变的艰辛，而那铿锵有力的线条，又传递出坚定的信念与赤子的热忱。骆老师借这方印勉励在场学子潜心钻研、踏实精进。学艺路上，若无量变的积累，何来华丽的质变？唯有道心坚定，方能层层蜕变，最终破茧成蝶。

秦鹏（中国艺术研究院2024级博士）：

骆老师治学严谨，施教严苛，在篆刻创作的用字方面要求严格。同时，她提倡大家尽量不用印床，这样才能更好体会刀石碰撞的感觉，才能更好表达篆刻的线条韵味，这些方面很容易被大家所忽略。她的细心和严厉是督促我们进步的最大动力。骆老师经常强调“公益心”，骆老师服务社会的艺术担当和自觉呼应国家文化发展战略的格局胸襟令我深受触动。因此，在篆刻创作时，我应当立足时代，厚植家国情怀，将时代精神与人文情怀融入作品之中。

陈康康（中国艺术研究院2025级博士）：

骆老师在本节课中，以“创作的类型”为纲，清晰地将篆刻创作划分为主题性（命题）与非主题性（自主）创作，又从表达形式上梳理出意象表达、单纯形式表达以及二者双向结合三种路径，打开了我们对篆刻艺术性更深层的理解。一枚印章的诞生，从来不是孤立的技艺展示。比如主题创作承载的是时代记忆与集体情感；而像《运河印迹》这样的重大主题项目，更需将个人才情融入国家叙事之中。骆老师强调，真正具有永久影响力的作品，必然与时代同频共振，饱含家国情怀——这让我重新审视了“刻什么”与“为什么刻”的问题。

薛钦文（山东大学2025级博士）：

今天上午骆老师的示范课，有些感受分享给大家。今天骆老师讲授自己的创作想法，将我们带入艺术创作的第一现场，从理念到实践全流程完成，观感酣畅淋漓。我更多地感受到老师对我们的学生不仅是授业、还有解惑、指引，让我体会最深的是骆老师从我们的角度出发，去给予我们学习篆刻艺术的意义，并且赋予我们以信念感，老师这样说到:“作家的书一定会有人看，画家的画一定会有人欣赏，印人的印作一定会有人喜欢”。听老师的课，每次都不一样。今天的示范课给我启发，让我深受鼓舞，感谢骆老师。

赫子庄（中国艺术研究院2026级博士、2023级硕士）：

骆老师的篆刻课，比我想象中要“沉”得多。这种“沉”不是物理上的重，看老师从“斫印如泥”开始，把修改的思路掰开揉碎讲给我们，每一处线条挪让、每一处朱白分割，背后都是反复的权衡。从推敲字法时的专注，到执刀姿势的转换细节，也让我明白，所谓的“手感”，其实建立在对石头脾气真正了解的基础上。当教室里响起掌声，那不只是为最后完成的印蜕和边款而响，更像是为自己窥见了这门古老艺术的严肃认真而庆幸。感谢老师。

邓畅（中国艺术研究院2023级硕士）：

听完骆老师《斫印如泥》篆刻示范课，我更加坚定对篆刻艺术的初心。课堂上，老师对于治印全过程的讲解条分缕析，方寸印石间尽显匠人底蕴。老师谈及篆刻时满怀热忱、笃定从容，这份对篆刻艺术的赤诚令我深受启发、获益良多，由衷感恩老师倾囊相授。

徐静蕾（广西艺术学院2024级硕士）：

听骆老师的篆刻示范课，让我真正体会到与印章共情的深意。从择石运刀到钤印落款，每一步讲解细致入微，方寸印石间的匠心笔墨直击内心，与篆刻艺术产生深切共鸣，受益匪浅。

王润泽（燕山大学教师）：

每次听完老师的授课都有新的感受。通过这次学习，让我深刻的感悟到了老师作为一位艺术工作者在作艺方面的从容淡定、游刃有余；作为教育工作者的那种治学严谨、因材施教的态度，这些做事的精神与态度深深地感染着刚步入艺术教育工作的我，她永远都像一束光，时刻照亮着我前行的路。

许灿灿（温州大学书法学本科）：

这次学习对我具有宝贵的理论和实践指导意义。其中，我对意象与形式表达感悟颇深：骆老师强调篆刻创作中，不要仅仅停留在刀趣和笔趣的表达，更要追求印文内容与意境以及情思的融合；同时也要注意到形式表达的重要性，如刀法线条、字形结构、章法排布等。在实操示范中，骆老师灵活运用冲刀、切刀等刀法，并配合“大把攥”执刀方式交替操作，这让我有了更深的思考。

袁煜天（北京城市学院书法学本科）：

骆老师在课上深度教学创作，让我对创作有了更深刻的理解。下半节课，骆老师从章料与工具的选取再到印面刻制、边款拓制都认真示范，并详细讲解，为我解决了很多在篆刻创作中的疑惑。同时骆老师一丝不苟的精神让我印象深刻，在生活中，我要以骆老师为榜样，在专业上，更要以骆老师为榜样，感谢骆老师。

全体师生合影留念，定格本次珍贵的学术传习时刻。