艺科为本 科艺融合——山东工艺美术学院探索人工智能赋能设计学发展路径

第一，设机构。山工艺围绕教学改革的目标任务，成立人工智能设计研究中心，各二级学院、相关部门通力协作。山工艺借此平台加强全校资源协调，提供人工智能设计的教学、展示、交流、创作、培训，解决技术储备、产教融合等问题。譬如搭建人工智能设计算力平台，初步构建以人工智能赋能专业建设为核心的实践教学体系。山工艺建立了计算机与人工智能教研室，在全校范围内开设人工智能相关课程，提升学生数字素养，拓展数字经济时代设计学科的知识和能力储备。为加强核心专业建设，在相关学院及科研机构开展AIGC融合的尝试，并在全校所有专业、所有课程推广。此外，山工艺为了积极对接产业，先后与英伟达、百度、腾讯、华为等企业，在产业导师、模型训练、应用平台、合作推广上达成了不同布局的合作，推动现代产业学院建设。

第二，创模式。山工艺启动“山东省人工智能设计服务平台”建设，构建面向全省设计艺术专业师生的，涵盖教育、研究和产业应用的综合性人工智能服务平台。平台集成Midjourney、Stable-diffusion、ChatGPT、讯飞星火等一系列AI模型，提供针对不同设计专业、产业的工作流。借助这一平台集聚资源，构建虚拟育人特区，聚拢多元化师资，实现产业资源和教育资源在云端交汇，形成产业联动、资源共享、优势互补、分工协作的“新艺科”协同教学模式。

第三，构体系。在全校范围内，面向艺术设计类学生开设《人工智能导论》通识课程，提升学生数字素养，拓展数字经济时代设计学科的知识和能力储备。专业课程中重新设计课程体系，融入AI相关课程或内容。如山工艺联合人民美术出版社、清华大学出版社，以及海南大学、福州大学、南京艺术学院等高校，编写高等学校设计专业+人工智能（AI for Design）系列教材共计20余本，包括《人工智能导论》《人工智能设计教程》《AIGC设计概论》等。

山东省人工智能设计服务平台模型中心、作品中心

第四，育师资。以数字媒体技术专业建设为契机，积极引进具有数字媒体技术、人工智能等技术背景的教师和专家。同时，加强现有教师队伍的培训，鼓励不同交叉学科背景的教师共同协作，建设交叉学科师资团队，推动技术与艺术交叉融合，为培养工、艺兼备的创新型、复合型人才奠定基础。

AI赋能设计学实践具体路径

山工艺以本校一体化教学平台为支撑，通过虚拟教研室、虚拟工作室等方式打通学校、学院、产业间的壁垒，建立跨学科的教育教学平台。为进一步鼓励学生参与到真实的设计项目，尤其是与企业携手合作的项目，校企选定多个实践主题，指导学生开展项目化创作，如AIGC＋影视、AIGC＋服装、AIGC＋建筑设计、AIGC＋造型艺术等。

潘鲁生民艺馆（中国民艺博物馆）民艺+AIGC创意设计

目前，山工艺已策划完成“天工开物”山东省人工智能设计服务平台重点项目，面向全省设计艺术类院校师生的人工智能设计服务平台，通过整合课程、师资、算力、模型，构建集人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的人工智能设计综合应用平台。山工艺积极开展社会服务项目，筹备成立AIGC设计产学研共同体，已有180余家院校、企业积极响应；积极开展如地方文化振兴计划等社会服务项目，将设计教育的成果转化为社会价值。2024年策划举办山东省美术馆“塗龙季”第三季“画龙点睛”人工智能生成艺术展、山东博物馆世界博物馆日“未来的传统”人工智能生成艺术展、潘鲁生民艺馆（中国民艺博物馆）“民艺AIGC”生成艺术展等各类展览。组织人工智能设计相关的研讨会和讲座，打造院校、校企联动互助、协同提质、创新发展的交流平台。