两会声音丨全国政协委员孙蓉：人才评价用能力贡献“说话”，多措并举培养中医药人才

“在重大疑难疾病、慢性病、老年性疾病等复杂性疾病方面，中医药展现了独特的治疗优势，但在中医基础理论的现代科学阐释、中药药性功效的科学表征评价、临床疗效高级别证据共识，以及中药产品安全—有效—可控等核心问题方面，依然面临着创新发展的掣肘。”孙蓉习惯用严谨的科研态度为提案撰写做准备，为了增加提案建议的科学性和可行性，她从中医药基础研究的方向、核心突破点及人才三个维度考虑，结合现行的经济社会发展情况、工作实施情况、财政情况等提出建议。这件提案也被遴选为全国政协重点督办提案。

“提案办理速度超乎我的想象，不但办得细致、办得深入，也办得及时！”孙蓉说。

“持续加强中医药基础研究，源头提升高水平科研成果产出。要聚焦重大疑难疾病、慢性病，相关部门牵头组织研究，明确具有整合证据链的中医药优势病种，整合中西医力量面对临床场景和产业需求，系统布局，持续支持，重点考核……”

在2024年6月17日召开的全国政协“促进中医药传承创新发展”双周协商座谈会上，孙蓉从开展“中医药研究”而不是“研究中医药”的角度，提出用临床—基础—临床证据链环阐发中医药关键科学问题、明确中医药基础研究方向与核心突破点、形成多渠道多模式投融资局面等建议。发言立足时代需求，带着教育思考，亦为解决当下发展之困，引起了与会政协委员、专家的共鸣和热烈讨论。

提案被重视、建议被采纳，孙蓉颇为感慨，“有关负责部门不仅与我及时联系，并就建议内容进行认真答复，通过办理案件和机制建设等方面可以看出，政府相关部门对委员提案越来越重视，办理效果也非常好，这为我增添了履职的动力。”

自2013年成为济南市政协委员到全国政协委员，孙蓉履职建言的脚步已坚实地走过11载。孙蓉说，作为一名从事科研工作的政协委员，履职经历在科研视野之外大大拓宽了她的围绕中心服务大局的视野，让她更清晰地定位自己在建设中医药现代化进程中的职责使命。

让“中”味更浓，“医”效更好

2017年回到山东大学任职后，孙蓉又多了一个身份——教师。时至今日，孙蓉一手带出了75名硕博毕业生，获得一片桃李芬芳。

孙蓉对学生有几点要求。首先是耐得住寂寞，“做实验是很枯燥很苦的，要耐得住寂寞”；其次，她要求学生要有举一反三的能力，“思路、眼界都要开阔，我希望学生们不仅了解中医药科研工作本身，更要了解它背后的目的、意义，以及行业的发展方向，要胸怀全局”；最后则是团结协作，“科研团队一定要心往一处想，劲往一处使。一个学科建设就像跑接力赛，每个人在自己精力最旺盛的时候要跑好自己这一棒。当你觉得自己的精力在减弱、速度在放慢时，就赶快交棒，并为接棒的人再送上一程，团队的科研才能不断推进。”

教学上的“严”，孙蓉是出了名的。科研与临床齐头并进——孙蓉这样要求自己，也这样教导学生。“我的职责就是致力于发掘团队最大的潜力，搞好中医药科学研究。树立中医思维还有很重要的一点是培养学生的临证和动手能力，让学生早临早研、反复思考、迎难而上。”

谈及这一点，孙蓉说得果断：“疗效，永远是中医的生命！学习中医药的学生一定要多读经典，让‘中’味儿更浓；但也一定不能埋首故纸堆，要重视实践，多动手，多抬头关注社会，让‘医’效更好。”

即便工作安排再忙，孙蓉仍然坚持每周抽出时间与学生交流。“从移液枪使用到实验原理，从WB到小鼠麻醉，从造模方法到取样存储，无论问题大小，孙老师都会严格要求，认真解答。这比课堂上的纯理论，更具穿透力。”参师襄诊之余，学生们对老师平日的严格要求熟稔于心，“熟读经典、勤做临床、迭代更新研究手段、积极吸纳其他学科优势。”

教学，并非孙蓉教育工作的单一向度。中医药是我国医药产业的重要组成部分，促进中医药传承创新发展，是中共二十大报告部署的重点任务。如何加快形成中医药产业的新质生产力，进而促进中医药的高质量传承创新发展？中医教育工作又能做什么？作为政协委员、教育工作者，孙蓉有更多思考。

在孙蓉看来，国家层面要形成以创新价值、能力水平、贡献大小为导向的人才评价体系，持续释放人才创新发展活力。“比如，对确有真才实学的中医药人才，适度放开年龄等限制，既要鼓励年轻人才在基础研究中挑大梁，又要持续支持长期深耕中医药领域埋头苦干的本土人才。”

而说起未来要“建立山东省领军人才、骨干人才、青年人才梯次衔接的中医药高层次人才队”，“尽早形成中医药产业的新质生产力”这些更具体的目标，孙蓉的眼睛里有光。

(来源：山东大学第二医院)