

艺术乡建,承载着厚重的社会责任,是一份意义非凡的事业。将“在地性”、“社会性”作为核心教学路径,强调通过地方材料的运用与场域的深度沉浸,推动学生认知转向。在此框架下,学生需运用人类学与社会学的考察方法,包括观察、访谈与记录,系统采集地方历史、传说与民俗等一手资料,从而超越形式训练,形成具有语境自觉的艺术实践。“在地性”促使学生摒弃预设,转向对场所的倾听,发展出具有原创力的个人语言。艺术介入成为双向的社会对话,例如将废弃石料、木材等地方物质转化为装置、影像或公共艺术作品。此类实践不仅体现生态理念,更通过物质转译强化了作品与地方文化的内在联结,拓展了艺术表达的边界。

教学成果展,地点:李疙塔观山水美术馆