范勃丨艺术与教育，最终都是为了“人”

两年前，范勃主导推动本科“大通识”教育改革，一年级打破所有学科专业壁垒，以“6+2”的课程架构帮学生搭建完整的艺术学认知框架，回归艺术教育本质。

“我们要培养完整的人，而非只会熟练操作技法的艺术匠人。”在他看来，通识教育与专业教育是根基与枝干的关系，“通识教育立心、立德、立格局，专业教育立身、立技、立创造。没有深厚人文素养，创作只能停留在表面，走不长远。”

让他欣喜的是，改革实施以来，学生实现从知识中心到问题中心、个体学习到协作学习、封闭体系到开放网络的转变，学习内驱力被充分激发。“学生们不再满足于完成作业，而是开始建立‘创作’意识，主动提出问题。”范勃感叹，视野更开阔、思维更灵动、文化自觉更强，这正是改革最核心的成果。

面对AI快速发展的数智时代，范勃认为艺术教育最该守住的永远是“人的精神、人的情感、人的价值、人的原创创造力”。他提出“新质艺术力”与“新域创造力”的育人理念，强调艺术教育应坚守人文根基、强化原创能力、融通传统与当代、本土与国际，培养有思想深度、人文品格与文化使命的艺术人才。

不久前，范勃受聘俄罗斯圣彼得堡列宾美术学院荣誉教授，为中俄艺术教育交流开启新篇章。谈及未来，范勃表示，将继续深耕跨媒介、观念性与精神性创作，稳步推进广美教育改革，“以创作带动教学、以教学反哺创作，在艺术实践与人才培养两条路上稳步前行”。

（记者/邓瑞璇 来源：新华社）

艺术家简介

范勃，著名艺术家。本科、硕士、博士先后毕业于天津美术学院、广州美术学院、中央美术学院。现为广州美术学院院长、学术委员会主任、二级教授、博士生导师。兼任中国美术家协会第五届油画艺术委员会副主任、中国美术家协会首届国家重大题材美术创作艺术委员会委员、中国油画学会副会长、广东省美术家协会副主席。先后入选中宣部文化名家暨“四个一批”人才、广东省中青年德艺双馨艺术家、广东省“特殊支持计划”教学名师等。