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实施青蓝工程、成立“新成长”工作室——济南市历下区历山双语学校打出强师“组合拳”

实施青蓝工程、成立“新成长”工作室——济南市历下区历山双语学校打出强师“组合拳”
2024-09-13 15:26:25 来源:中华网山东频道

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新学年,济南市历下区历山双语学校(简称“历山双语”)明确了“为把学校办成济南市高品质的顶尖学校而奋斗”的目标。该校启动“强师计划”,通过实施青蓝工程、成立“新成长”工作室等方式,提师之能、养师之德,增强教师发展内驱力,促进学生综合素养全面提升。

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分阶段制定培养目标

提升教师最近发展区

今年是小学英语教师王玉琴入职历山双语的第四年,她已成长为学校最年轻的教研组长。“学校对年轻教师十分信任和支持,我们可以得到很多发展机会。”

王玉琴说,青蓝工程让她拜师结对,师徒听评课督促她不断反思;系统的集体教研机制,让她在集体智慧带动下更快站稳讲台;各类教学技能比赛和展示课,以赛促教提升她的专业能力;各类专题培训,更是为她提供了开阔视野的机会……

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王玉琴介绍,每学期老师们都要进行规定阅读和自主阅读,定期交流分享,更新教育理念。“交流分享打破学科壁垒,为今后开展跨学科学习等活动提供了创新思路。”

王玉琴所说的,正是“强师计划”涵盖的内容,历山双语对教师年龄结构、学历、获奖情况等信息进行了全面摸底,定制了这套强师“组合拳”。

“针对师资现状,我们将教师按教龄划分为新苗型、成长型、新秀型、能手型教师4个阶段,有针对性地制定培养目标。”小学部教务处主任张玉莹说。

日常教研提升是“强师计划”的重点策略之一。张玉莹介绍,他们在“课例展示+评课教研”的基础上进阶,采用“听专家课+复课+评课教研”或“专家听评课+磨课+复课”等形式,通过自主学习新课标、师徒共研、集体磨课、分享交流等活动,在理念“输入”和实践“输出”中,实现不同年龄层次教师最近发展区的提升。

开展“专题+”研究

学科工作室激发集体智慧

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今年上半年,初中部结合中学生核心素养和新中考要求,成立了‘新成长’学科工作室,区别于日常教研,开展‘专题+’研究。”历山双语副校长、初中部校长邢倩倩说,工作室循序渐进地打造具有专业素养和创新精神的高素质“新”青年教师队伍,进而提升学生自主学习能力。

初中部“新成长”语文工作室主持人张现钰介绍,工作室以课堂教学为主阵地、以课题研究为抓手,坚持自主学习与名师专家示范指导相结合,开展教育教学研究。在启动实施的一学期里开展了多项专题研究,在借助学校智慧课堂提升学生写作能力等方面取得了显著成效。

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“学生写作文前我们都会细化评价量表,让学生‘看得懂’;完成习作后用平板电脑拍照上传智慧课堂系统,教师批改打分后由系统生成数据反馈。”张现钰说,学生成绩水涨船高。

“新成长”语文工作室成员正在探索与英语、美术、信息科技融合的跨学科课程“奇思妙想”原创绘本故事创作,这正是学科课题“语言思维能力可视化研究”的一部分,借助AI作图让学生的文字可视化,它昭示着师生身上蓬勃的学习生命力。

“我们还成立了‘新成长’自适应学习研究工作室,深度推进学科自适应学习实践。”邢倩倩说,工作室为学生生成校本资源库,学生可自主选择学习内容,真正提升学生自学能力。

(来源:济南日报)

(责任编辑:贾晗萱)
关键词:济南市历下区历山双语学校

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