五位教师代表共谈“教育家精神”：未来的中国，就在今天的课堂里

望谟县实验高中是寄宿制学校，70%的孩子都要住校。该校教师们要顾及孩子们的学习、穿衣吃饭、健康冷暖、心情好坏，孩子们就成为了刘秀祥生活的全部。因为刘秀祥一直是住在教师公寓里，所以经常会分批次邀请这些孩子们到家里做客，他当主厨，孩子们打下手，干锅牛肉、麻辣火锅就是孩子们每个周末最期待的大餐。

“我会带每一届孩子到我老家去，让他们看看我曾经居住的老房子。孩子们看到之后会感叹说，‘祥哥在这样的环境都能走出来，我也一定能’。这时候我告诉孩子们，人不能忘了来时的路，可能我们的家乡有千般的不足，但是这方水土养育了我们。我们要做躬身入局者，学有所成之后，回到家乡努力去改变它，让它变得更好。”刘秀祥始终认为，老师就是孩子最好的榜样，我们的一言一行会潜移默化地塑造着孩子的未来。我们希望未来的中国是什么样子，我们今天就要把孩子培养成那个样子。未来的中国，就在今天的课堂里。

作为一名职业教育教师，武汉城市职业学院教授禹诚特别注重实践导向，但同时他也非常关注学生的个性特长。

因此武汉城市职业学院始终贯穿因材施教，不断探索和创新教学方法，始终在推行以学生动手做为前提的理论与实践同步教学。“我们培养的学生中，有很多获得了全国技术能手，也有一些学生获得了国务院政府特殊津贴，还有很多一线技术技能人才。我在32年的教学过程中培养了很多学生，见证了这些学生重塑信心，树立专业担当，提升岗位能力的蜕变过程。”禹诚谈到。

广西壮族自治区北海市第一幼儿园园长范徽丽结合幼儿园的教育工作谈到，“老师一个温暖的拥抱可以缓解孩子入园的焦虑，老师及时给孩子换下汗湿的衣服可能就避免了一场感冒，老师一个肯定的眼神就给了孩子们探索的勇气。”

“我深刻地领悟到，乐教爱生、甘于奉献的精神就是我们幼教工作者最核心的教育品质。”范徽丽回首幼教路，最让她心潮澎湃的就是涠洲岛的教育拓荒，国家启动学前教育三年行动计划，提出每个乡镇要办一所公办幼儿园，可海岛偏远、交通不便，并没有老师愿意上岛任教，海岛急需一支甘于奉献、扎根海岛的教师队伍。后来在当地教育局的支持下，在市机关幼儿园和涠洲岛幼儿园之间实行“4+1”的城乡教育协同模式，招聘教师登岛上岗。

“在边远的海岛上，我们让海岛的孩子像城里的孩子一样，能够开心地在家门口上学，我想这也就是我们国家幼有所育的教育关怀在海岛上的温暖传递。”范徽丽如是说。

（来源：海报新闻）