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国家艺术基金2024年度艺术人才培训资助项目“新时代汉字字体研究与创新设计人才培养”开班

国家艺术基金2024年度艺术人才培训资助项目“新时代汉字字体研究与创新设计人才培养”开班
2024-06-25 13:56:21 来源:中华网山东频道

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国家艺术基金2024年度艺术人才培训资助项目

“新时代汉字字体研究与创新设计人才培养”

项目负责人 王子源

日前,中央美术学院设计学院党总支书记王子源教授主持的国家艺术基金2024年度艺术人才培训资助项目“新时代汉字字体研究与创新设计人才培养”开班仪式在中央美术学院美术馆举行。

国家艺术基金管理中心监督处干部姚珊珊,国家艺术基金监督处特邀项目监督专家北京邮电大学网络文化研究中心主任王文红教授、清华大学姚建伟教授、北京服装学院詹凯教授,项目合作方代表方正字库总经理张建国、北京汉仪首席运营官马忆原,中央美术学院副院长吕品晶教授,美术馆馆长靳军教授,教务处处长、设计院长郝凝辉教授,设计学院副院长林存真教授,张欣荣教授,韩涛教授,媒体代表新华社北京主任记者孙蕾,培训项目师资专家中央美术学院中国画学院刘彦湖教授、设计学院原院长王敏教授,北京大学王选计算机研究所连宙辉研究员,著名字体设计师岳昕、朱志伟,方正字体公司设计总监汪文,以及35位培训学员参加了开班仪式。

开班仪式由中央美术学院科研处处长于洋教授主持。

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开班仪式合影

中央美术学院副院长吕品晶教授首先对所有与会嘉宾表示了热烈的欢迎。他指出,国家艺术基金自2013年设立以来,在繁荣艺术创作、培养艺术人才以及推动国家艺术事业发展方面所取得了显著成就。中央美术学院凭借深厚的百年学术底蕴,积极参与国家艺术基金项目,亦取得了丰硕成果。吕品晶教授强调,此次人才培养项目正是响应了习近平总书记关于“坚定文化自信、担当使命、奋发有为,共同努力创造属于我们这个时代的新文化”的重要论述和要求,旨在推动中华优秀传统文明的标志性成果——汉字在新时代实现创新性发展和创造性转化。汉字不仅是中华文化的瑰宝,更是中央美术学院设计学院的传统研究重点。从为2008年北京奥运会创作的以“金文”为原型的单项体育符号,到为2022年北京冬奥会设计的艺术专用字体,汉字在央美艺术设计中展现出了独特的魅力和价值。他进一步表示,从教学到实践,中央美术学院设计学院在汉字艺术设计方面进行了大量的研究和服务的创新性工作。此次人才培养项目的申报、立项与实施,正是央美项目团队多年积累与努力的结果。最后,吕品晶教授向国家艺术基金管理中心和项目授课专家表示衷心感谢,并期待在未来共同推动汉字艺术的创新发展。

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中央美术学院副院长吕品晶教授致辞

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中央美术学院科研处处长于洋教授主持

合作单位代表张建国先生和马忆原女士不仅回顾了与中央美术学院在学术研究和产业发展上的长期合作历程,还高度评价了此次国家艺术基金人才培训项目的重大意义。张建国表示,该项目不仅是双方合作历程中的一座里程碑,更是推动中国字体设计行业迈向新高度的重要契机。他强调,长期以来,字体设计行业面临着资源分散、研究不足等挑战,而此次人才培训项目的实施有望为行业带来全新的发展机遇。马忆原指出,此次项目将汇聚业界精英,培养一批具备创新精神和专业素养的高级人才,为中国字体设计行业的持续发展注入强大动力。她期待看到这些人才在未来能够引领行业新潮流,推动字体设计实现质的飞跃。

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合作单位代表张建国先生致辞

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合作单位代表马忆原女士致辞

中央美术学院设计学院教授王子源作为项目负责人,首先向所有支持和关注此项目的各界人士表达了诚挚的感谢,并回顾了自己在汉字设计领域的学术生涯。他深入探讨了汉字设计的独特性和魅力,指出无论是作为设计的对象还是方法,汉字都蕴含着丰富的设计语言。他强调,汉字设计不仅仅是文字的组合和美化,更是语言、文字、图像与系统相互关系的持续迭代和深化研究。在当代视觉文化转型的大背景下,汉字设计研究正逐渐拓展为一个跨学科的研究领域,为设计创新提供了广阔的空间。随后,王子源教授介绍了本次培训班学员的选拔过程,从众多申请者中精心挑选出35名优秀学员。这些学员来自不同的领域和背景,包括经验丰富的教师和设计师,以及具备深厚研究背景的研究者。最后,他表达了对于学员们的殷切期望,鼓励学员们珍惜这次难得的学习机会,充分发挥自己的创造力和想象力,为汉字设计发展贡献自己的力量。

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中央美术学院设计学院王子源教授

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嘉宾对谈

在对谈环节中,来自不同领域的嘉宾们就当下汉字艺术创作和设计研究的重点议题,如“书法创作的当代性”、“汉字与书法的关系”、“汉字的基础型书写与设计训练的意义”、“汉字设计的定位和研究目标”、“当下汉字基础教学和自主设计研究”、“人工智能时代汉字设计发展方向”等进行了深入探讨。

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新时代汉字字体研究与创新设计人才培养项目师资专家、学员合影

(来源:中央美术学院科研工作)

(责任编辑:徐智勇)
关键词:新时代汉字字体研究与创新设计人才培养

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