张淳＆杨皓丞：把艺术教育办成“有根、有魂、有用”之学

育人立本

把人民立场贯穿培养全链条

学院把“为人民而艺术”落实到人才培养全链条，形成“党建引领—需求导向—田野调研—创作表达—展陈传播”的闭环路径，一端连着课堂与学术训练，一端连着社会与人民生活，以组织化方式把价值导向转化为学习方法与专业能力。在课程与实践衔接上，学院注重把重大主题创作、社会美育服务与学科研究贯通起来。面向新媒介与新产业深度交汇的时代课题，学院把“复合型能力”作为育人重点之一，依托综合大学学科群优势，推动艺术与哲学社会科学、新闻传播、数据算法等专业交叉融合。以拔尖人才实践教改为牵引，以国家级一流课程为支点，立足综合院校学科丰富的优势特点，开办双学位跨学科联合培养与“访企拓岗”实践基地，贯通“学—练—赛—岗”，让学生的专业能力在实践中历练、在岗位上检验。

学院对外以“党建+艺术+乡村”协同机制服务乡村振兴，推进教育帮扶、艺术村建设与文创开发，并以“艺术+产业”模式参与城乡规划、空间美学提升及农产品包装、文旅设计等工作，承担城市形象的公共艺术建设，把校史叙事与城市记忆写入公共空间；对内以校园文化与公共艺术为抓手，完善校园视觉系统、纪念性创作与红色文创产品设计，打造毕业展演季等美育品牌，把育人成果转化为可参与、可感知的日常文化体验。在实践过程中让学生切实体认到人民立场的责任之约、时代之约。

寻根铸魂

让历史印记转化为当代育人资源

学院以“中国共产党创办红色高等教育”主题美术创作与研究项目为牵引，把校史脉络放回党史坐标，把红色高等教育的精神谱系转化为可进入课堂、可转化为作品、可传播为公共教育的当代资源。其关键，不在“复述历史”，而在“以史为法”，在历史场景中把握价值立场，在制度源流中理解教育何以为人民。项目重点作者座谈会上，中国美术家协会主席范迪安指出：“一定要把这一光荣传统和红色基因传承好，守好党的这块重要阵地。”并强调：“这次创作，画的是人民大学的题材，但表现的是党领导中国高等教育发展的历史和成就。”

以此为指引，由国内40余位著名艺术家与艺术学院师生共同组成的采风实践团，循着中国人民大学的历史线路深入革命旧址，挖掘历史细节、重建场景记忆。历经两年时间，团队跨越1200余公里，坚持“现场所见必与档案互证，关键细节须经多源比照，叙事脚本与草图版本同步留痕，阶段性评议把关逻辑与尺度”原则，在实地探访与史料比照中把历史的温度带回到画布与镜头，再现党创办红色高等教育的奋斗史诗，把历史走过的路转化为当下育人的路。通过作品把“红色高等教育”发展脉络与人民奋斗的历史叙事转化为可观看、可共情、可再学习的视觉文本，使其成为写在祖国大地上的“艺术党史课”和“审美思政课”。

机制立梁

以“人民艺术论坛”为枢纽

把共识固化为制度

学院以“人民艺术论坛”作枢纽，搭建高端、开放、包容的学术交流平台，把“人民性”的价值共识、学术命题与实践路径，转化为可持续运转的交流机制与协同网络。在2024年10月举办的首届人民艺术论坛暨“为人民而艺术”美术作品展上，发布《建构中国艺术学学科自主知识体系倡议书》，联合全国数十家高校、科研机构、艺术与文化及专业媒体发出倡议，推动形成“学术引领—创作实践—传播转化”的协同格局。在2025年10月举办的第二届人民艺术论坛暨“人民艺术·匠心传承”非物质文化遗产主题展上，论坛聚焦“非遗融入现代生活”，以“小切口”讲清“大道理”，以“老传统”凝聚“新认同”，把人民艺术的当代表达进一步落到可看、可感、可参与的公共场景中来。论坛之“梁”，在于把分散的研究议题与实践经验汇聚为可继承的制度性资产，以专家评议与社会反馈双向校准学科未来的发展方向，以主题性展览与传播推广提升公众触达与社会效应，让“人民性”不止写在文章里，更要写进机制里、写进课堂里、写进作品里。

结语

深植人民之根涵养时代之艺

回到历史源头，我们愈发清晰地看见，以人民为中心的创作导向与教育理念，是综合类高校艺术学科面向未来的“主干道”。它要求我们上接国家文化战略、下沉社会真实需求，把学科建设、人才培养、艺术创作与公共服务融汇贯通起来；更要求我们守正创新，铸魂寻根，让人民艺术在新的媒介里、新的生活中常来常新、入眼入心。根深方能叶茂，源远方能流长。学院把人民立场作为最高尺度，把文化自信作为根本支撑，把育人规律作为行动准绳，把制度建设作为长久之计，使“寻根铸魂”之法可传、可学、可用，推动人民性办学经验由一院之探索，汇入新时代文艺与美育的共同实践中来。于中国人民大学艺术学院而言，这是赓续红色文脉最为坚实，最为持久的路径；于一代代青年而言，这同样也是把个人才华写入时代叙事、把艺术理想落到人民生活中最好的路径。

（文/张淳 中国人民大学艺术学院院长，杨皓丞 中国人民大学艺术学院学生 来源：光明日报）