潘鲁生：构建设计学科生态，探索新时代设计学科发展路径

今天从三个方面进行探讨：拐点、导向、路径。

1、拐点：设计学科变迁中的深层次内涵。

首先，转型拐点。我们面临第四次工业革命，这对我国来说是一个历史机遇。但在智能化社会中，设计学科面对的不只是传统产业的转型升级，更多的是新兴产业颠覆性革命，在这一点我们面临很多的思考。

第二，品质拐点。在后物质时代，中等收入群体正在创造“新生活方式”。通过经济学人智库的统计数据，才5年的时间，中产阶级的量已经达到很高的程度，这是中国的变化，经济发展、社会变化带来的人口红利。

第三，人才拐点。就是中国的劳动力从过剩到短缺，“刘易斯拐点”出现，人口红利逐步消失，创新型人才出现短缺，这也是矛盾。创意阶层的崛起，包括设计学科要培养什么样的新时代人才，服务创新型社会是基本的要点。我们现在很多的城市在做设计城，斯坦福大学在做“设计思维”模型，大家都在分析在创意设计的人才拐点上我们到底需要什么。

第四，教育拐点。过去设计学科招生规模非常大，现在转向内涵式发展就遇到很多问题，“双万计划”、“六卓越，一拔尖”计划，包括“四新”带动各种专业结构开始优化、提升。设计教育的转型，设计学科与相关学科相互支撑、跨界融合是必然，我们谈到新工科、新农科、新文科、新医科，他们最终需要的学科支撑就是设计学科和融合新领域学科，融合发展是关键。

第五，设计学科过去从被动改变到主动应变、求变，这个过程让我们深刻感受到科技革命和产业革命势不可挡，如果失去机遇甚至会错过这个时代。设计学科转型发展不仅仅是一个跨界融合的问题，还需要和人文社会科学高度融合。

《时尚智能绿色农机》工业设计（石元伍吴崇翔刘志雄张兆辉）

2、导向：设计学科聚焦国家发展战略。

国家在设计学科聚焦了很多发展战略，如何让设计学科服务于国家的发展战略？我们提出为人民而设计、为产业融合而设计、为乡村振兴而设计、为传统工艺振兴而设计、为生态文明而设计等导向。

为人民而设计凸显民生设计理念，这是近几年全新的一个理念，也是以人民为中心时代发展的需求。以人为本的发展观是寻求“人与自然、人与社会、人与人和谐”这样一个总体的发展观。设计要回应生活、回应服务，特别是我们要关注那些为90%的人而设计的行业。民生问题是一个大命题，关于农村问题、社区问题、残疾人问题等，这些弱势群体谁去帮扶设计呢？我感觉需要有一批设计师为他们服务。

《爆竹》环境艺术（曹培峰）

为产业融合而设计，科教融合、产教融合、产业融合发展是必然趋势。现在新工科强调了科教融合，我感觉我们的设计学科更多的是要强调产教融合，促进教育链、人才链、产业链和创新链有机衔接，真正推动产业创新发展。产业融合是国家战略，必定促进设计与实体经济深度融合，培育国民经济增长点。在国家战略当中，与制造业、数字内容产业、人居环境质量、旅游产业、特色农业、体育产业相关的，我们的设计行业，设计学科和专业都能够深度介入。

为乡村而设计，乡村振兴拓宽了设计学科发展平台。不同于西方在商业基础上的城邦文明，中华民族5000年的文明，是基于乡村为主导的文明。要强化文化责任感，树立文化情怀。民间文艺是人民的文艺，是人民美好生活愿景的鲜活反映。要深入基层、深入民间、深入生活，全面了解民间艺人生存状况、民间技艺保护传承发展情况。

目前我国城镇化率才60%多，如果到了70%，大概还有四五亿人生活在农村，这就需要我们在设计上充分考虑农村环境。乡村振兴是国家发展战略，生态宜居、乡村特色文化产业、提升乡村文化质量中需要大量的设计师。

《“飞跃号”磁悬浮列车概念设计》（张烈、孔翠婷）第十三届全国美展艺术设计金奖作品