山师齐鲁实验学校校长孙艳梅：用“看见每一个”的理念，打造出最美教育风景

“人”的发展理应是一所学校关注的起点和终点。“关注到每一个学生，进而通过课程的浸润使其内心世界变得丰富而有追求，这是学校工作的核心。”齐鲁实验学校校长孙艳梅这样强调。目标一旦确定，实践行动随之展开。近年来，学校课程紧紧围绕围绕“看见人，发展人，成就人”展开实施，根据实施过程和阶段性结果及时调整完善，以闭环形式不断改进深化。实现了学校教育生态的良好转化和教育教学质量的大幅度提升。

课堂——了解起点，让每一个孩子经历学习的过程

如何了解每一个孩子的学习起点，保证每一个孩子经历真实的学习过程？是“看见每一个”的理念如何在课堂落地首先要思考的问题。经过几年的尝试与探索，一至九年级“基于学习任务的三个一”教学模式基本成型：一定要有学生自主学习的过程，了解学习起点；一定要求基于任务的合作探究，保证全员参与；一定要有基于基础的当堂检测，为作业布置和培优扶弱提供依据。“三个一”的教学原则保证每个学生的学习主体地位，小组的评价方式让全员参与成为现实。从18年开始，6-9年级全部引入智学和智课系统，人手一个平板电脑，课堂上，借助技术反馈学生学习过程中的得失困惑，为老师的精准教学和分层作业提供了依据。

每一个都主动学习，每一个都积极参与，每一个都有反馈。当学生的学习主体意识被看见、被激发的时候，学习就真实地发生了。“看见并关注每一个”的学习过程和结果，大大提升了课堂教学的效率，优质轻负的教学生态逐步形成。

活动——因需而设，让每一个孩子体验成长的精彩