山东工艺美术学院：人工智能引领设计教育新潮流

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此外，学院还邀请行业专家和设计师参与评审和讲座，分享他们在AIGC技术应用方面的经验和见解。这些活动不仅为学生提供了学习和交流的平台，也促进了学院与设计行业的互动和合作，进一步提升了学院在设计教育领域的知名度和影响力。

顾群业教授在推动人工智能生成内容（AIGC）与设计教育的融合中发挥了重要作用。作为山东工艺美术学院教务处处长及数字艺术与传媒学院原院长，顾群业教授不仅在学术上有着深入的研究，而且在实践应用和教学改革方面也有着显著的贡献。

顾群业教授认为AIGC技术在创造性工作中的应用可以极大地推动创意的发展，提升视觉吸引力，并开辟新的创作维度。他强调AIGC可以作为创新的催化剂，提供高效生成优质内容的方式，为创意表达带来全新可能性。同时，他也指出了在使用AIGC过程中可能面临的伦理和法律问题，并强调了确保道德和负责任使用AIGC的重要性。

在教学改革方面，顾群业教授主持了山东工艺美术学院的“AI for Design：人工智能赋能专业建设”教学改革项目，推动了人工智能与设计学科建设的交叉融合和双向赋能。他还参与了《全面推动人工智能赋能专业建设实施意见》的制定，推动了人工智能设计研究中心的成立，以及“天工开物”山东省人工智能设计服务平台的搭建。

此外，顾群业教授还积极参与国际学术交流，如担任国际人机交互设计大会中国副主席等职务，推广AIGC技术在艺术设计领域的应用。他的工作不仅推动了山东工艺美术学院在AIGC领域的学术研究和教学实践，也为国内外设计教育的发展和创新做出了贡献。

三、跨界合作与创新人才培养

山东工艺美术学院在推动AIGC技术在设计教育中的应用的同时，也注重跨界合作，以促进创新人才培养。学院认为，设计教育不应局限于传统的艺术与设计领域，而应与科技、工程、商业等多个学科领域相结合，以培养学生的综合素质和创新能力。

1跨学科合作模式

学院积极推行跨学科合作的教学模式，鼓励设计专业的学生与其他学科的学生和教师进行交流与合作。例如，设计学生可以与计算机科学专业的学生共同开发交互式设计项目，或者与市场营销专业的学生合作进行产品设计与推广。这种跨学科合作不仅拓宽了学生的视野，还增强了他们的团队协作能力和项目管理能力。

2新兴领域的探索

AIGC技术的发展为设计领域带来了新的机遇和挑战。山东工艺美术学院紧跟这一趋势，探索AIGC技术在新媒体艺术、用户体验设计、虚拟现实等新兴领域的应用。学院开设了相关课程，如“新媒体艺术与AIGC”“虚拟现实与互动设计”等，让学生了解和掌握这些领域的最新技术和趋势。通过这些课程和项目，学生能够将AIGC技术应用于创新设计实践中，推动设计领域的创新发展。

潘鲁生民艺馆（中国民艺博物馆）民艺+AIGC创意设计