“AI风”刮进中小学校园，看看有了哪些新变化？家长和AI该怎么“PK”？

随着人工智能技术的飞速发展，各个领域都在发生深刻变革，教育领域也不例外。这个新学期，我国多地中小学校刮起“AI风”，AI技术正以多种方式融入教育教学的各个环节。人工智能都能做什么？又给学生们的课堂带来哪些变化？

数字化赋能AI进教室

中小学课堂有哪些变化？

这是新学期开学山东师范大学附属中学物理老师徐洋给大家带来的开学第一课，借助自己的AI虚拟形象为学生解答问题。

山东师范大学附属中学物理教师徐洋：我想通过人工智能的技术，主动建立一些教学的、物理上的模型，帮助学生更好去理解一些比较抽象的内容，帮助他们学习。

在湖南长沙雷锋新城小学四年级三班的美术兴趣课上，美术老师曾颖正引导大家使用AI绘画软件作画。学生们手持平板电脑，专注绘制线条与色块，随着手指滑动，一幅幅充满想象力的草稿跃然屏上。完成基础造型后，轻点“AI生成”按钮，系统迅速将草图转化为风格多样的完整作品。

湖南长沙雷锋新城小学美术老师曾颖：生成式AI并非替代学生来完成作品，而是作为“创意伙伴”去激发潜能。比如学生可以画一棵树，就可以生成出写实、抽象和卡通风格的。这样的话可以帮助学生理解不同风格的艺术美感。同时，系统还会分析色彩搭配、构图平衡，帮助学生在技术层面上理解不同的艺术规律。

曾颖老师说，生成式AI系统的引入，把美术课堂在“练画功”的基础上，又拓展出了“比创意”的新内容。两者不是取代关系，未来将会动态共生。AI系统还可以记录学生从构思到成品的每个关键节点，任课老师通过后台管理软件能够更加精准地掌握学生的创意逻辑与审美倾向，实现个性化指导。

“思维放大镜”

提高学生创新能力

一些学校刚刚在教学中引入AI，而有些学校在人工智能教育方面已经有多年的实践。老师们把AI定位为思维放大镜，引导孩子们在AI的帮助下实现自己的创意和探寻问题的解决之道。学生熟练掌握AI应用后，已经产出了不少成果。

在深圳明德实验学校，学校一直探索在项目式学习中融入人工智能教学，不少学生收获了新的发现。五年级的王嘉人热爱自然，喜欢观鸟，尤其对国家一级保护野生动物黑脸琵鹭情有独钟。因为爱鸟，她关注到保护生态环境的重要性。在一次假期作业中，她用不同的AI工具创作了一本科幻环保绘本故事《超能小翼》，讲述了师生们在学校实验室孵化鸟蛋并抚养它长大的故事。

深圳明德实验学校（集团）香蜜校区五年级学生王嘉人：一开始我就是先想了一个文稿，但是觉得我写得不太好，于是我就打开了第一个人工智能，帮助我们修改文稿，但创意还是要我们自己给的，然后我是用“豆包”来帮我们画图，然后“可灵”可以帮助我们把这些图片变“活”。AI的技术肯定是会一直飞速发展的，不妨尽早跟AI成为朋友，让它成为我们的合作伙伴。