学校运动会，莫一味求“燃”

其三，学生的“被关注”心态。当校运会开幕式陷入“豪华竞赛”、流量至上的怪圈，学生容易将自身定位为舞台上的“表演者”，千方百计“取悦他人”（如评委打分、家长围观、网络传播），而忽视了“参与性”和过程中的体验与成长。

开幕式是校运会的序章，校运会是展示学生体育技能的平台，更是培养团队合作精神、增强集体荣誉感、促进学生身心健康的一项重要活动。“开场曲目”的热闹欢腾，不应掩盖“运动篇章”的雄浑厚重。开幕式该以怎样的姿态“打开”？操场又如何重新成为成长的舞台？

比如，让“观赏秀”变“参与场”。有学校将校运会开幕式改为“趣味运动嘉年华”，入场式以班级游戏闯关代替队列表演；有学校将开幕式办成一场融合传统文化和现代创意的“跨界盛宴”，每个年级从中华优秀传统文化中选取元素，全员创意方阵展示……这些创新设计打破了“少数人表演、多数人围观”的固化模式，减少形式化内卷，让更多的学生参与。

在竞赛项目设置上，更多学校开始增设“全员参与型”项目，增加了趣味性强的集体项目，让每个学生都能找到自己的“运动角色”，在参与中感受体育的魅力。

比如，从“视觉分”到“成长值”。有学校摒弃了重金堆砌的华丽道具，鼓励学生用废旧纸箱制作环保机甲，在组装过程中培养动手能力与绿色理念；有学校在开幕式上展示民族传统体育项目，邀请家长参与民俗运动；有学校避免“淘汰制排练”，注重提升学生自我效能感，用“团体包容性评分”替代“个人表现考核”……

今年春季，青岛五十八中召开了一场别开生面的国风运动会 图源：青岛五十八中公众号

当开幕式的焦点从“如何惊艳观众”转向“如何赋能成长”，当学校、家庭和社会不再将运动会开幕式视为“面子工程”，而是看作培育健全人格的重要课堂，体育精神的火种才能真正播撒进青少年的生命土壤。

“文明其精神，野蛮其体魄”。愿校运会的开幕式能褪去浮华的滤镜，让跑道回归最本真的模样，每一场校运会都成为青春时光里永不褪色的热血记忆。

（来源：青岛宣传）