《山东科技报》刊登山东师范大学附属小学科创教育实践案例《让科技教育扎根日常》

二、打造“虚实融合”的沉浸式科创学习场域

科技教育的落地离不开让学生“动起来”的环境。在办学空间紧张的条件下，山师附小通过重构学习场域，让科技从“课本里的字”变成“可触摸的体验”。

“人人通”平台与智慧教室系统的上线，实现了“师生互动、生生互动、人机互动”三维联动。在“智能垃圾分类装置”项目中，学生线上共享设计方案、线下小组协作制作，AI系统实时反馈结构合理性，互动效率较传统课堂提升3倍，让协作探究从“口号”变为“常态”。

“多实践机会”让学习走出课本。学校每年举办“校长杯”机器人大赛、科技节及研学旅行，让学生走出校园。六年级学生王梓轩在研学结束后表示：“在同济大学上海地面交通工具风洞中心参观了解风洞实验室结构和工作原理后，我更深刻地理解了课本上的‘风洞’原理。”