海尔学校学子在2024-2025学年全球发明大会中国区（ICC）全国总决赛中斩获二等奖

从课题立项到精油提取，从反复实验到性能检测，张汝恒在严谨的研究过程中，将课本知识转化为实践能力，用持续的主观能动性破解重重难题。“学习是枯燥的，但发挥主观能动性去真正实践是有趣的”，正是这份对科创的热忱与坚韧，让他在无数次失败中完善知识体系，最终在抗氧化性检测达标那一刻，品尝到突破自我的极致喜悦。这份“想做就去做”的行动力，恰是海尔学校着力培育的“五力”素养。

实验过程

张汝恒的成长与突破，深深植根于海尔学校独特的教育土壤。海尔学校始终以“造就未来世界贡献者”为目标，构建“终身学习能力、创新思维能力、问题解决能力、自我驱动能力、共情合作能力”的AI时代的高阶能力，将定制化教育理念融入每一个育人场景。海尔学校为海尔学子们提供丰富的科创资源和发展平台，生化分析实验室和生物组培实验室是海尔学子们开展生化校本课、社团课的主要阵地，海尔学校鼓励学生基于实际问题的解决开展项目研究。通过尊重个体差异、搭建多元平台、释放成长潜能，海尔学校让每个孩子都能在适合自己的赛道上实现高增值发展，逐步形成特色鲜明、口碑卓著的育人品牌。

01获奖学生感悟

张汝恒

这个项目对我来说是种全新的体验。精油、保湿乳、抗氧化、抗菌……当枯燥的学术词语真正出现在眼前，当实验用具真正攥在手心，我没有感觉手足无措，学习的过程因为发挥主观能动性的实际实践，反而充满了乐趣。