对话版画家杨锋：对材料的敏感程度决定你能走多远

“我信奉孟子说的那句“人之患在好为人师”。这句话给了我启示，如果我是学生，老师要给我讲过多的大道理，其实未必合适，所谓的因材施教是给教育留下一个不教的空间，这个不教很重要。如果说你的开题就是导师给你开的，你的结论也是导师告诉你的，你说你有意义吗？虽然从某些角度看，这可能帮助你少走一些弯路，但好的老师应该是给学生留下自主探究和思考的空间，你别直接告诉他答案，过程比结果更重要。”

“关于过程的问题，在我和学生接触中经常会遇到，我马上要告诉学生某个结果时，但一转念，还是选择不说，我想要让学生自己看这件事情是怎样的？给学生一个星期时间，他给我呈现的结果常常让我大吃一惊，我的已有想象甚至没有他在这件事情上做得这么深入，如果我一开始就告诉他事情的最终结果，那他可能到这个阶段就停止思考和探究了，幸好我忍住不说，最后让我们双方对这事情都有了新的认识。”

“我记得好多年前有一个学生，他经常裱不好画，裱画总是崩开，有一天他打电话让我帮忙过去看看，我说：“我不过去看这个东西，你裱不好就一张一张地裱，一直到今天晚上十点半，记住这个时间点，过了点还是裱不好，你这一辈子别裱画了，这个事情就到此结束，以后没必要在这件事情上浪费时间，至于怎么裱我不知道，你就这么一张接一张地裱。”他确实也老实，真就一张接一张地裱，到九点半的时候给我打电话说：“老师您不用费心了，今晚以后你的画都我来给你裱！”这个学生毕业后到德国去做了自由艺术家，做得很成功，好多年后遇见，开玩笑时就说到这件事情，我问咋样？他说:“哎呀!太震撼了!就和同学那么一张接着一张裱。”我觉得这种教学特别的好，感觉像是师傅和徒弟都是在做同一个试验，最后他的结果告诉我，我是对的。”

《麦子》黑白木刻91×80cm2021年

对研究生的建议

把版画坚持住！

“在学习上要提高自己的自主性，在修养上要培养情感丰富性，同时还要多动手，特别不要忽略自己的专业领域。经常出现一种情况，就是学生了解当代艺术思潮以后，便不知道自己的点在哪了，自己本专业的这个点还是要护住，你到处挖井，还不如挖一口深井，你把这个井挖深了以后，泉水冒出来后就会到处都是泉水。比如版画专业这个点，你把它深挖下去，它就会扩展到整个文化的领域。你要把自己塑造成真正的艺术家，艺术家的自觉性和丰富性在现代社会变得极其珍贵和重要，现代社会评判标准对实际功能性的利益考虑得太多，愈加衬托出那些形而上事物的可贵。一种好的教育，甚至只是让你学会善待长辈、关心子女；当了领导善待你的部下，成为某一个领域的学术权威仍多多关注和帮助年轻的学子，不去争夺那些虚浮的东西。这些看似基本，其实要求并不低，得让学生认识并关注，不然我们的教育就不能称之为一种成功的教育。”

在采访最后，杨锋老师为我们的同学们留下这样一句话：

“同学们，把版画坚持住！”

杨锋老师与组内学生合影

关于导师的初印象

杨锋老师以身为范，让我们学生明白一位精于研究学术创作的艺术家和教育者该有的风范。杨老师对待学术非常严谨认真，并且他不论多忙，每天都抽出时间读书、创作和学习，作为年轻学生的我都自愧不如，只能不断激励自己要向老师学习，不光要学习老师的“才能”，更要学习老师的“勤奋”。

在生活中，杨老师总是谦和儒雅的，他尊重每一位学生的独立思想，用慈父般温柔内敛的方式，帮助和鼓励我们坚定积极向上地面对生活；对于我们对学术的请教，总是耐心认真负责地予以指正，对于创作上的疑惑也是不吝指导。杨锋老师就像一盏明灯，不光照亮了我们前路的方向，也同时温暖安定着我们的心。

——2021级博士研究生索婧雅

杨老师给我的初印象非常的和蔼可亲，每次的作品汇看时，老师总能用一针见血的话语解决我们当下的困惑，开阔了我的思路和眼界，我非常的感激杨老师。

——2021级硕士研究生惠晓甜

久闻老师大名。第一次见到导师还是我本科二年级的时候，于版画系大门口，我向老师打招呼说老师好。老师一向是面带微笑的，听到我向他打招呼，立马微微俯身，笑容更暖了，连声说好好好。姿态那么谦逊和蔼，我在想老师取得那么大成就，怎么还那么谦虚好学呢？和老师交流过的人一致感受到老师不仅学识渊博，还很谦逊有礼。如今能有幸成为老师学生，满满的骄傲自豪，老师就是我学习的榜样，闪闪发光的偶像。我们大家很敬爱老师！

——2021级硕士研究生汤艳

关于与导师的交流过程中印象深或有趣的事

导师杨锋老师2006年有个作品《靶》，我当时是本科学生，在美院教师作品展上看到，很特别，无法解读，但又莫名其妙喜欢。这个作品安静了15年，老师自己都忘了。今天在整理照片时无意翻出，更是喜欢。以下是作品中文字。

环靶作为示范作品的理由：

1.此靶是我的一次射击记录。射击的要领是靶、枪、心三者的平衡，目标的确定是“心”选择的结果。“枪”只是二者中的媒介，心中有靶“枪”才有作用。当然，我的记录很差，这是因为靶场环境让我心慌。

2.“靶”是印刷品，是典型的平版，弹孔制造了凹凸的触觉感形成了一次综合，子弹暴力感被画面的平静所掩盖，但“心慌”的主体瞬间却无情的记录在案。

3.“现成品”成为艺术的关键是主体的生活态度，生活中原材料的审美生成是生活经历的可读性，“是生活还是艺术”的判断是由本体的模糊推演来界定的。

杨锋教授作品