对话版画家杨锋：对材料的敏感程度决定你能走多远

——2021级博士研究生潘旭

我觉得印象最深的是这学期刚开学的时候，我和杨老师分享了一个在假期阅读时偶然发现的一个有趣的研究对象——《御制避暑山庄三十六景诗图》。它是康熙五十一年，由康熙题诗、沈喻绘制、朱圭和梅裕风刻制完成的一组木刻刊本，但是仅在一年后，意大利传教士马国贤又以这组木刻刊本为蓝本，印制出了铜版的《御制避暑山庄三十六景图》，由此即产生了传统木刻版画（中）和铜版画（西）的强烈对比。据我初步了解，目前少有人对此进行比较研究，却不知杨老师曾在零几年的时候便已讨论过这个问题，并把他当时对这组图的研究过程给我讲述了一遍。杨老师在版画研究的学术深度令我印象深刻。

——2021级硕士研究生许钦

老师说过一句很有意思的话“每次都想告诉学生答案，但是憋住没说，慢慢引导，最后发现学生的成果比想象的要好很多”。我发现，杨老师所要教会我们的不是找到问题的答案，而是处理问题的方法。

——2022级硕士研究生郭嘉婧

关于研究道路上导师的帮助

杨锋老师和蔼、温暖、睿智、锐利，像大家庭的大家长，尽全力为学生，在教育中毫无保留地传道授业。在我的学习和工作中都给了我很多帮助和启示，当我遇到难于解决的问题时会思考如果是杨老师会如何解决，他不仅让学生学到了技艺，更为学生提供了面对困难时解决问题的方法，像他所说教学不是改造人而是如何让学生成为人。

——2020级博士研究生于子亮

“师傅领进门，修行看个人。”导师作为灯塔、引路人为我们起到了指引方向的作用，我们自己得刻苦努力、脚踏实地地在研究道路上前进。

——2021级硕士研究生徐岩

“师者，所以传道授业解惑也。”杨老师告诉我们，良好的艺术修养和品行是不可缺少的东西，要学会读书，学会思考，学会做人。经历了快一年的研究生时光，导师对我读书的指引，研究方法的教导，言行的影响成为了伴随我一生的好习惯。

——2022级硕士研究生史冰倩

关于与导师交流的建议

在学术中遇到问题想要与导师交流的时候，我的建议是首先自己得勤奋，多作画、多思考，先自己试着去研究，然后在研究的过程中重组问题，再抱着谦逊的心态去与导师交流。

——2021级硕士研究生徐岩

关于师门特点和精神延续

杨锋老师，从教二十五年以来，秉承“不言教令、听其自然”的教育理念，将尊重人的理念贯穿于教学始终。他坚持在教与学的过程之中将教育者与非教育者放在同一水平线上，尊重学生、相信学生、鼓励学生、保护学生自尊心，激发学生的自信心，拓展学生的创造力。这样的教育理念，为我们的成长指明了方向。

——2020级博士研究生李巍

杨锋教授是在版画艺术研究与图像学研究上非常有高度的一位教授。每次去拜访杨老师，杨老师都在作画、写作、看书，很多时候在询问杨老师理论与创作时遇到问题的时候，杨老师不会直接告诉你答案，而是用丰富的创作经验与学识打开你的思路，并且引导你自己一点点的去探索从而得到答案，所以注重理论与自身实践相结合是作为杨老师的学生很重要的一个特点。在研究生期间学习上要注重提升自主性，生活上注重情感积累，多动手，在研究方式上与其多挖井不如挖一口深井进行深入钻研。重读版画与注重实践是师门很重要的研究精神。

——2021级硕士研究生徐岩

杨锋部分作品欣赏

《大象事件》黑白木刻87×76cm2023年

《纪念卡夫卡》综合材料版画53.5×37cm2017年

《云起秦岭》综合材料版画38×47cm2017年