盛天晔：我的自述·求学

弋利强，山西人，班中奇才，长得粗壮却女性化，不合群，整天塞个耳机嘴里哼哼唧唧，画得很妖孽，基本已经接近大师了，那时同学间互称“大师”基本有两层意思，一层是讥讽，另一层则是真心佩服。考本科那年他报了雕塑系，结果评分的时候被一个油画系大师说了句怎么把石膏画成了铜像？直接“枪毙”，验明正身，打回原籍。从此天涯两隔，杳无音讯。

《亲爱的提奥》《梵高传》《悲剧的诞生》《查拉图斯特拉如是说》《巨人三传》《傅雷家书》《雨果传》《战争与和平》以及刘小枫的《拯救与逍遥》，智力有限，徐复观的《中国艺术精神》读得半懂不懂，难求甚解。

人命天定，运可以转，变好变坏，看运命之人的造化修为。对的人，对的时间和地点，太难了，人生永远充满了缺憾。得失平衡，你得到太多，同样就会失去很多，所以不能贪，福和祸，有时会相互转换。英雄不问出处，同样也不能以成败论。人是太复杂的动物，却脆弱到随时可以被时代的尾梢碾成齑末。

莞尔的侧像 纸本毛笔 46cmx41cm 2009年

1990年，附中毕业，除去开除退学留级的，全班三十几人大多数考上了各类艺术院校，其余作鸟兽散。全班四个保送生，我是其中之一，直接进了国画系，当时的浙江美术学院中国画系人物专业。

大学生活基本靠自觉，刚开始还真有点不习惯。除了每天的熄灯、闭灯，还有万恶的早操广播和文化课考试外，基本感觉不到体制的存在。

记得第一天素描课，头像写生，尉晓榕老师半天没说话，走到边上盯了一会儿，临了眉梢一挑，用很低很低的声音哼出三个字：“嗯，很松啊”，走了。半天没反应过来，“很松”？稀松？跑形了？没节奏？揶揄？调侃？还是夸？想半天。这样的教学方法其实是培养学生的主动性，主动思考、主动判断、主动修正的能力，有点像禅宗的公案，渐修，顿悟，棒喝、开示。绘画的修炼并非只有华山绝路一条不二法门，关键在于操习者必须具备清晰的思路，独立的判断力，正确的方法，敏捷的行动力，以及旦复旦兮的恒心和毅力。

忆我少年时 纸本毛笔 46cmx41cm 2009年

班主任是黄发榜老师，湖北人。他没有通常所说的“九头鸟”的狡黠，骨气刚正，所以令很多人“骨鲠在喉”。

本科很自由，课程按部就班，人物专业要学的东西很多，山水、花鸟、书法、篆刻、诗词题跋、古汉语等，短短四年只能碰个皮毛，幸好之前，还有毛笔的功底，所以转换起来并没有那么难，况且那时考国画系都要考专业写生，进来的都拿过毛笔。

朵朵 纸本毛笔 46cmx41cm 2009年