山东
推进多元化的教育实践
教育实践要面向不同社会群体，增强文化共识
最后潘鲁生强调，保护与传承管理体系、学术与实践认知体系、学科与人才培养体系三者相互关联、相互支撑，共同构成了中国非物质文化遗产实践的有机整体。这一系统工程的持续推进，需要学界、保护工作者、传承人以及社会各界的共同努力。未来，要进一步夯实学科基础，完善人才培养机制，深化理论研究，推动实践创新，为非物质文化遗产保护事业的可持续发展提供坚实支撑，为全球非物质文化遗产保护贡献中国智慧和中国方案。
（来源：潘鲁生民艺馆）
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