余旭红丨人工智能时代艺术教育的守正与创新

当前，人工智能技术深度融入教育全域，教育数字化转型向纵深推进，艺术教育迎来理念重塑、模式变革、生态重构的重要机遇期。2019年，习近平总书记向国际人工智能与教育大会致贺信，强调“积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新”。2023年，习近平总书记指出，“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。2025年全国两会期间，习近平总书记指出：“现在，一方面，有了智联网、人工智能，教育的工具和方法会发生变化，学生能力培养会有变化，这些正需要与时俱进地进行改革。另一方面，对于学生的启智、心灵的培养和基本的认知能力、解决问题能力的培养，是不能放松的。基本功还得有。”这些重要论述，深刻揭示了技术创新与教育本质的辩证关系，为新时代艺术教育高质量发展提供了根本遵循、指明了实践方向。立足新征程，艺术教育必须紧扣时代大势，坚守立人初心，推动人工智能与艺术智性“两个AI”辩证共生、双向赋能，以人文领航技术、以创造滋养心灵，在科技与人文交汇中走出中国特色艺术教育的守正创新之路。

人工智能是机遇而非冲击

人工智能赋能艺术教育已历经多年实践，从在线教学、虚拟仿真到人工智能助教、个性化定制学习，技术不断拓展艺术教育的场景与边界。但技术越进步，越需回归艺术本源叩问价值。我们不应以技术进步论的视角来定义人工智能，也不应简单地用“艺术创作消亡”或“绘画消亡”之类的论调来否定艺术真正的价值。历史早已给出启示：摄影术诞生之初，曾引发“绘画已死”的争论。但事实上，摄影反而催生了西方现代艺术——绘画从写实记录转向个体经验与内心感受的表达，催生了现代艺术的革新。这充分证明，艺术具有内在自律性与人文独特性，不会被技术进步所替代。

《黑神话：悟空》游戏概念原画

人工智能对艺术不是冲击，而是历史性机遇。人工智能可以迅速生成图像、影像、文本等创作成果，却无法复刻艺术作品中的“灵韵”，无法替代艺术家面对世界时最本真的感动与生命体验。技术为艺术提供新工具、新可能，艺术为技术注入温度、价值与灵魂，二者彼此成就、辩证统一，构成我们思考人工智能时代艺术教育的逻辑起点。

2025年4月-7月，“黑神铸炼”——「黑神话：悟空」艺术展现场，中国美术学院美术馆

生成式人工智能的快速发展，推动教育从“数字化”迈向“数智化”，在创造性领域带来深刻变革，也对人的主体性提出新的挑战。智能技术在提升效率、便利生活的同时，也带来生命体验弱化、感性感知钝化等问题。在人工智能时代，技术越是发达，越需要艺术的温暖、人性的光芒。艺术教育的核心，正是守护并培育人工智能无法复制、无法替代的感受力、想象力与创造力，这是艺术智性的核心，也是人之所以为人的根本。

以艺术智性牵引人工智能

艺术的“艺”在中国的甲骨文中，是一个半跪的人在种植禾苗，带有培育的原初意义，充满对本土的尊重及对艺术的敬畏与虔诚。艺术教育之本在于立人，以人的发展和完整为根本，从“技艺传授”转向“智性培育”。