山东外事职业大学校长孙承武：办一所与时代同行的大学

孙承武曾提出“关注最后一位学生”的就业策略。

每年春节过后，学校会统计当前就业困难的学生名单，按照领导班子5人、中层领导3人、辅导员1人的指标摊派。领导老师们需要跟负责的学生谈心，了解他们的具体情况和就业意向，再手把手帮他们推荐企业。“指标可以完不成，但一定不能耽误学生的时间，老师有困难找中层，中层领导有难处找校长，总之要千方百计帮想工作的同学找到适合的工作。”孙承武说。

2006年夏天，学校“最后一位毕业生”小张不见了，她既没找到工作，也没参加毕业实习。老师层层上报，孙承武直接请校办主任驱车前往小张的济宁老家，终于找到了小张。原来这位外语专业的小姑娘，因为有轻度残疾，几次面试没通过，正在家愁得唉声叹气。

把小张请回学校后，孙承武带着小张拜访了好几家有需求的企业。“我们小张只是腿脚不太灵便，专业水平没问题，做翻译又不用东奔西跑，您就留下来试用一段时间吧。”孙承武说得很诚恳，姿态低得像是小张的家长。小张顺利入职后，她的父母专程从农村老家来给学校送锦旗，拉着孙承武激动地说：“院长比我们做父母的都尽心，孩子能上这样的学校是她的福分！”

随着口碑、社会影响力逐渐提升，外大又把就业工作重心转移到就业质量上来。

威海校区就业招生办副主任刘文明说：“目前学校长期合作的用人单位不少，我们要求一线城市本科岗位底薪不低于4500，专科不低于3500，同时必须为学生缴纳社保，只有这样的单位才能进校园招聘。”他想了想，又补充道：“底薪满足不了，绩效、提成工资再高也不行。没进入社会的学生普遍比较单纯，容易被所谓的高薪'忽悠'。”

创新创业也是外大未来重要的培养方向。学校为学生开设创业相关通识课，组织学生们参加各地的创业挑战杯、行业创新挑战赛，将创新创业作为一种能力来培养。创新创业学院在鼓励学生创新的同时，也保持着充分的审慎和务实。院长刘春国说：“根据多元智能理论，其实并非所有人都适合创业，而且也不一定要在本科期间实现创业梦想。我们更多将创业作为一种能力来培养，让学生知道融资、成立公司、路演、商务合作是怎么回事。等他们在自己的领域深耕，具备创业条件时，这些能力将帮助他们行稳致远。”

现有的创新创业项目，则更多依托专业和企业开展。京东在外大建立了一个电商实践平台，学生们可以跟电子商务、物流行业的精英一起，共同推进实际的项目。外大还跟许多企业建立了创业孵化中心，提供基本的软硬件支持，老师、学生和合作单位可以在此融通，一点点地培育创业的种子。对于有创业计划的学生，外大还有完善的创业资源库，为他们提供法律顾问、融资指导和心理辅导。那些初具规模的创业项目，还能享受到外大的硬件支持。

作为成功的创业者，孙承武还是外大创新创业工作组的负责人，直接分管创业工作。他说：“创业也是一种学习，它可以让学生多了解一个行业，也提前认知社会。对于学生创业项目，我们不能单纯以商业效益判定成败，更多要看到每一个学生的成长。这也是学校二十多年来不变的初心一让每一名学生成才。”

办一所“共享学校”

2016年，一位老太太来拜访孙承武，痛斥自己的孙子小王老师“不孝”。“他都好几周没回来看爷爷奶奶了，您是他领导，得管管啊！”老人越说情绪越激动。

孙承武一贯重感情、讲义气，他安抚好老人，很快找小王老师了解情况。原来他父母早亡，由奶奶抚养长大并供其大学毕业，原本祖孙关系密切，但由于刚刚结婚成家，手头拮据，很无奈也没能力回农村老家孝敬老人。看着满脸愧疚的小王，孙承武叹了口气，没责备他，请工会和人事部门发起了一个小调查。发现上千名教职工中，有相当一部分人的父母、祖辈还在乡下生活，他们没法时常回去看望。

孙承武决定，在资金并不宽裕的情况下，增设一笔“敬老补贴”，每位教职工每月可以领到200元，人人一样，唯一的要求是“常回家看看”。对于十几位接受采访的老师而言，这200块钱是他们每月最小的一笔补贴，但全校几乎每个人都提到了这笔钱。“我曾经问过，连保安、保洁师傅都有这个钱，说明学校惦记着我们每一个人，每一个家庭。在这儿工作特别有安全感。”护理学院青年教师李超说。每个人每月200元敬老补贴，看似不多，但对上千名教职工的学校来说，六年来，学校累计发放的敬老补贴已逾千万。

随着外大发展越来越好，老师们享受的福利也越发多样。学校“兼济湖”里养的鱼，每年教师节定时打捞上来，成了一年一度的“全鱼宴”，教职工每人一条，学生每人免费一顿。所有节假日补贴、福利，不分职务不分资历，人人平等。“学校离了谁都不行，不能没有专家、教授，也不能没有保安、保洁。”孙承武说。假期闲暇的时候，他会走进司机班，和司机、保安一起打打牌，聊聊家长里短，也了解他们的喜怒哀乐或需要解决的问题。

在常务校长刘先义看来，山东外事职业大学是一所“共享型大学”:“在全体师生的努力下，学校规模越来越大，美誉度越来越高。同时，大家也能共享学校的发展成果。孙校长办学二十多年，学校发展的全部成果，都用在了聘请专家、改善硬件、提升教职工待遇上面。这种开放、共享、纯粹的教育情怀，也是学校成功的原因之一。”

外大威海校区刚步入正轨，就为老师们建成了精装修的公寓楼，2021年又建成两栋新楼，不断改善教师居住条件。外大依托外语专业优势，长期为乳山市中学提供日语教学，让有意愿的学生可以参加日语高考。在当地基础教育界打开局面后，学校又以此为契机，解决了教职工子女入托、入学问题。

国际交流学院院长朱延鹏还记得，自己某年膝盖十字韧带撕裂，一度无法行动，极为痛苦。孙承武专门在济南请了一位推拿专家，在乳山待了足足一周时间，专程为他治疗，而且由学校承担了全部费用。“没啥说的，咱更得为学校努力工作了！”这位解放军外国语学院的毕业生快人快语。如今，他已经在学校奋斗了17个年头。

抱定这个念头的老师不在少数。2022年初，新冠肺炎疫情反复，学校临时封闭管理。朱延鹏负责给近8000名学生配餐、发放物资，他没干过后勤，就向各学院征集志愿者。没想到各学院老师们很快响应，迅速组织起一支队伍来。朱延鹏说，“最触动我的是，10天的高强度工作中，大伙儿没红过脸、没吵过架。我觉得这不只是奉献精神，更是我们对学校认同感的体现。”

“共享”的除了成果，还有问题与挑战。校园里随处可见各部门负责人的联系方式，宿舍楼大厅里写的是宿管老师、班主任、辅导员和后勤领导的电话；学院楼里写着任课老师和学院领导电话；开学仪式上，外大校长孙承武、党委书记徐东升、常务校长刘先义也会让学生们记下自己的手机号；许多家长则存着就业招生办主任的电话。学生和教职员工遇到困难，可以第一时间联系负责人，如果问题不解决，还能越级上报，直接找到分管领导，或是校长书记。

这种网状管理结构可以极大提升行政效率，也最大程度避免了各种矛盾的升级。徐东升书记有个形象的比喻：“这是用星链取代了GPS。”

某天，结束了繁忙的科研工作，信息与控制工程学院院长刘法胜教授，忽然想到一个问题：

“孙校长请我来外大一年多，居然没对我提过任何要求。但是我提的要求，学校基本上都满足了。”

他去找孙承武聊天，说起此事，孙校长的语气温和而诚恳：“在人工智能、控制工程领域，你是专家，是博导，而我什么都不懂，有什么资格指挥您呢？您首先要对学院负责，对指导的老师学生负责，最后才是对我这个'什么都不懂'的校长负责。”

刘法胜也是个爽快人，听完乐了：“您放心，我肯定能把学校的人工智能做起来。”

让刘法胜专注教学、科研的，是孙承武和外大全方位的尊重和信任。“这所大学好像不怎么开会似的，”他说，“有时我收到的会议通知，后面都会加上该会议可以安排其他领导参加'。那我就安心忙自己的事儿了。”

他在宽松的环境里大展拳脚，申报了“人机交互工程技术应用中心”，将人机交互、人工智能与学校优势外语、物流专业结合，沿着智能翻译、自动导航的方向深入研究，同时兼顾职业大学的应用属性。“我们不跟普通高校比深度学习、自动学习领域的研究，我们可以从人机交互的使用者、训练者角度出发，在这个行业取得一定的突破。”刘法胜雄心勃勃。

孙承武非常认同清华大学校长梅贻琦的名言：“所谓大学之大，非谓有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”他常把“我不太懂，您说了算”挂在嘴边，实质上是营造良好的学术环境，给予他们充分的尊重与信任。学校多年来的战略决策，背后也有这些专家学者的研判。“我有很多不太懂的地方，就多去找大家商量呗。”孙承武的语气很诚恳。

副校长张介公教授，就是被孙承武的诚意打动的。

张介公教授是业内知名的英语教学专家，有着惊人的语言天赋。他曾经在央视的舞台上，接受主持人挑战，把有八万个单词的牛津词典倒背如流。对于语言学习和人脑的记忆规律，他都有着独到的研究。

2008年孙承武专程进京，邀请这位语言学天才加盟学校。与孙承武恳谈一番之后，他不仅当场决定从联合国某个组织离职，加盟这所办学不满十年的专科学校，还婉拒了孙承武开出的高薪，主动砍掉了自己一大半的待遇。原因很简单：“这是个做事业的地方，孙校长是个做事业的人。”

在当时的山东外事翻译职业学院，张介公开创了“山译外语模式”，不仅使学校的外语教学水平突飞猛进，还惠及全国数十个省市的学校。

在真诚、包容、专业的工作环境下，越来越多的专业人才加盟学校，许多行业专家有感于良好的学术环境，还会邀请其他学者加入。

目前外大拥有4名教育部“万人计划”教学名师等国家级人才，130多位博士活跃在教学、科研部门。常务校长刘先义是山东高教界知名专家型领导，与孙承武相交多年，退休后被孙承武“三顾茅庐”请来工作。最终打动刘先义的，是孙承武和外大的纯粹气质：“他忙碌了半辈子，最大的心愿就是办一所好大学。那我说什么也要帮他一把！”

“时代浪潮的一滴水”

实施职业教育服务国际产能合作行动。不断加大与“一带一路”沿线国家、东盟成员国、澜湄流域、非洲国家的合作，聚焦高铁、通信、智能制造、航空航海、农业技术等领域，构建职业教育服务国际产能合作框架，实施职业教育服务国际产能合作行动。

——《中国职业教育发展白皮书》

2022年9月，山东外事职业大学第一届“外事实务”本科生踏入了校门。此时距教育部发布《中国职业教育发展白皮书》，倡导职业教育参与国际产能合作还不足半个月。

学校发展又一次与时代脉搏同频共振。

外大也是全国唯一开设外事实务专业的职业本科高校，学校专家直接参与制定国家标准。这个专业旨在培养精通外语，熟悉国际关系，了解国际法，同时懂得外事礼仪、企业实务的复合型人才。

开设这一专业的决策，来自学校领导班子的共同研判——未来数年内，新冠肺炎疫情将得到控制，世界经济将恢复活力与韧性。那时，中国驻外企业将需要一大批懂外语，又懂企业运行的人才。该专业的毕业生将填补这一人才缺口。

这样与时俱进的专业设置，是山东外事职业大学发展的缩影；而山东外事职业大学23年的办学历程，则是中国全面开放，对外贸易繁荣，职业教育蓬勃发展的缩影。孙承武总是谦逊地把自己比作“时代浪潮的一滴水”，但透过这滴水，我们也能窥见大海的汪洋澎湃。

作为中国第一批职业本科试点院校，山东外事职业大学的每一步都要自己探索。在孙承武团队的规划中，外大在5到10年内，要建设成为以本科教育为主、办学特色初显的多学科、应用型大学。按照这个发展态势，在2049年，外大将有望发展成为国内知名、特色鲜明的高水平应用型大学。本世纪末，外大将成为世界知名、中国一流的高水平应用型大学。

大家都对孙承武满怀信心。

孙承武对这个时代满怀信心。（来源：《当代教育家》杂志）