山东外事职业大学校长孙承武：办一所与时代同行的大学

副校长魏伯河说：“大学之所以为大学，在于它要给学生一些看似‘不那么急需’的教育。”孙承武则从办学起点解释这个决定：“我们的部分孩子来自经济欠发达、教育资源相对落后的县城，在冲刺高考的过程中，他们的美育、体育也许是缺位的。我希望能在大学弥补这种遗憾，毕竟不论职业教育还是基础教育，最后一定指向完整的人。”

孙承武倡导的多元智能，也在一定程度上塑造了学校包容的文化环境。考编制、读研或是找个专业对口的工作，并不是未来的唯一答案。有喜欢写作、摄影的学生，毕业就改行去了广告公司，如今已是某大企业的中层领导；也有学生一心希望创业，学校给团队提供法律支持和孵化平台；还有学生正在研究直播带货，毫不掩饰自己的网红梦想……

马德坤是城市学院一名大三男生，他自称“从小喜欢盖房子，5岁就在村头跟着师傅学砌墙”。在一切指向高考分数，土建、机械专业被轻视的教育环境里，他的兴趣很难被理解。但到了外大工商造价专业，他一下找到了同道中人。“这里不但系统讲理论，很多老师都做过工程项目管理，他们真的理解整个行业生态，也知道高楼大厦是怎么一砖一瓦盖起来的。”马德坤兴奋地说。

学校鼓励学生假期实习，类型不限，他就跟着帮衬家里的海鲜生意，一来二去，他发觉自己人际交往能力极强，“这也是我未来工作的优势”。在外大，他第一次审视自己的天赋，也给未来做了规划：“毕业就进工程一线，我不怕吃苦，先学一段时间技术，再努力往工程造价、项目管理方面发展。”马德坤眼里闪耀着年轻人独有的光彩。

德育，擦亮心灵之窗

提到职业院校的学生，许多人脑海中最先浮现的往往是这些词：

不爱学习、无所事事、酗酒、打架、颓废、奇装异服……

但在山东外事职业大学，我们见到的是这样一群学生：

每天早晨，湖边都有晨诵的身影；新冠肺炎疫情反复之前，他们还会每天晨跑；图书馆幵门前，门口就围满了等待上自习的人，他们捧着考研、考证的资料，默默温习；三三两两走在校园里时，他们衣着得体，文质彬彬；访谈时聊起未来，他们或许焦虑，但眼神明亮，对未来充满期望。

创校之初，孙承武就意识到强化职业院校的品德教育，将是立校之本。他请副校长、教育专家魏伯河提炼学校文化，联合相关专家编制国学、礼仪等通识读本，组织学生跑操，跑操前后要唱国歌，背文天祥的《正气歌》。

学校刚推行跑操时，有些学生还联名“抗议”，要求取消晨跑。而孙承武则表现出了罕有的强势，拒绝了那次“抗议”。在他看来，早起跑步可以为学生们的生活找到锚点，让他们没法熬到太晚，也不至于睡到日上三竿。更重要的是，“体者，载知识之车而寓道德之舍也。跑操可以培养学生毅力，简单而有意义的事情反复做，时间久了，工匠精神也就培养出来了。不论职业高等教育还是普通高等教育，归根结底还是培养每一个具体的人，立德树人是我们教育的宗旨。”

近年来，在做好传统德育的同时，学校更加关注每个学生的内心世界，每年都会组织一次专业心理测评。疫情以来，测评结果不容乐观，遭受抑郁情绪困扰的学生比例不断提升。这与不定期封控、考研就业竞争激烈等因素密切相关。

学校上下都在探索应对之道。有些老师自发延长了工作时间。“前两年我跟学生说，晚上8点以后不要找我讨论问题，我也要过自己的生活；今年我改到晚上10点钟了，孩子们也不容易，就算不是学业问题，愿意找我聊聊天也是好的。”城市学院的一位老师说。

国际交流学院则创设了“三面管理制度”，在每个班配一名辅导员管理生活，一位班主任负责学业，之外，还增设了“心理导师”这一岗位。导师由一线教师到院长兼任，每人负责15位学生的心理辅导，要定期与每个学生谈心，带学生们做活动，了解每个人的心理状态，缓解潜在的问题。院长和老师们也会定期沟通，分析学生的心理波动。

不止一位老师对记者说：“真正跟学生聊过才知道，后疫情时代的学生，面对面沟通的意愿，以及外出活动的兴趣都在逐渐下降。想跟他们交心真的太难了。”但正因为如此，心理评估和辅导才显得越发重要。在兼顾个性与共性的德育之路上，外大每一步都走得扎实稳健。

关注“最后一位学生”

2021年10月31日，华为ICT（信息与通信）人才发展论坛（山东站）在济南召开，外大副校长孙彤宇代表学校接受了“华为信息与网络技术学院”授牌。未来，华为生态系统专家将前往外大授课，外大老师也可以深入华为生态系统和供应链，开展专业研究。外大学生在实习、就业方面，也更容易进入华为供应链。早在前些年，华为在山东最大的供应商济南博赛公司，就投资6000万在外大建设了校企合作基地。

这只是外大众多校企合作中的一角。2015年底，学校与京东达成合作意向，建设校园实训中心，2016年正式运行。在实践学习之余，学校物流专业和快递运营管理专业学生，还会定期前往京东供应链企业实习，在京东“亚洲一号”仓储中心体验收货、理货、捡货、复核、扫描、打包、分拣等基础性岗位工作。

2022年修订实施的《中华人民共和国职业教育法》，就将“明确企业主体、深化产教融合”作为重要导向，而山东外事职业大学已在这个领域深耕多年。一切的努力，都来自学校的办学初心：“让每一名学生成才，让每一位教工幸福。”

早在这个理念提出之前，孙承武就极为重视学生的实习、就业去向。学校的招生策略、专业开设都与就业环境息息相关，以终为始，为学生的发展铺路。到了就业季，学校更是全体动员，帮就业困难的学生谋出路。