“六位一体”推进专业数字化转型升级——山东工程职业技术大学典型经验获《中国教育报》肯定与推广

数字化浪潮席卷全球的背景下，职业本科教育作为培养高层次技术技能人才的重要阵地，面临着前所未有的机遇与挑战。山东工程职业技术大学为了更好地适应行业发展需求，提升教育质量和效率，积极探索和实践专业数字化转型之路，“六位一体”推进专业数字化转型升级。近日，《中国教育报》刊发文章，对这一典型经验和做法进行了推广。

全文刊载如下：

山东工程职业技术大学

“六位一体”推进专业数字化转型升级

针对专业数字化转型升级中的“转什么”“怎么转”以及“如何评”等核心问题，山东工程职业技术大学聚焦专业定位、课程体系、教学活动和教学保障等维度，系统构建并全面实践了“培养目标、课程体系、教学模式、教学资源、评价方式、师资队伍”“六位一体”的全闭环专业数字化转型综合方案。校企通力合作，共同研制人才培养方案，优化课程体系架构；遵循以学生为中心的原则，因材施教，丰富数字化教学资源储备，打造数字化教学场景，实行数字化动态评价机制。通过一系列举措，显著提升了学生的综合素质与创新思维能力，为社会培育了众多契合时代需求、面向未来制造业的数字化专业人才，有力推动了专业数字化转型升级的进程。

数字驱动，确定“三维一体、