2024年产教融合、校企合作典型案例丨山东理工职业学院：开校门、出国门，打造国际校企命运共同体

（四）国际教育模式形成参考样本

创新实践培养目标与市场需求、专业建设与行业发展、学历教育与职业培训“三结合”，学校、政府、行业、企业“四联动”，专业标准、课程体系、教学资源、教学评价、师资队伍“五重构”的职业教育育人模式。共建、共享教学标准和资源，推动高职教育走出去、融进去，实现学分互认、标准互认、模式互认。学校先后入选“全国高等职业院校国际影响力50强”，荣获“中泰职业教育合作突出贡献奖”。今年5月，高职发展智库发布“2024中国高等职业院校改革活力指数排行榜”，在国际化发展活力模块中，学校并列全国第一。国际化办学经验在36个国内外会议上向近500所院校推广，被国内68所院校借鉴应用，被中央电视台、中国教育报、中国青年报以及学习强国等多家主流媒体报道200余次，为提升中国产业国际竞争力、中国特色职业教育国际影响力和中国文化软实力贡献了“山东职教”方案。

四、经验总结

（一）教随产出、校企同行是职业院校的使命担当

站在服务中国新型大国外交的高度，紧密围绕“走出去”企业发展需求，提高助力“一带一路”建设的自觉性，提升学校参与国际教育治理的能力。不断加强顶层设计，建好工作机制，健全领导机构。提高站位，强化统筹，有序规范地服务“走出去”企业，使其真正成为学校的重要发展战略和发展路径。

（二）人才培养质量是衡量出海成效的重要指标

练好内功，强化内涵，做好教学资源建设、人才队伍建设，不断提升人才培养质量。依托海外班·墨学院、中文工坊等平台，持续对开发的专业教学标准、课程标准及教学装备等进行充分的应用、检验、完善和推广，实现教育资源在国内国际、校企之间的“双循环”，有力提升中国职业教育在国际产业标准和国际教育标准领域的影响力，促进职教出海行稳致远。

（三）文化交流是开展国际校企合作、凝聚价值共识的有效桥梁

职业教育是构建人类命运共同体的重要力量，学校充分挖掘本区域文化优势，将中华优秀传统文化、工匠精神融入技能培训全环节、全过程。通过举办文化交流项目，推动文化交流互鉴，增进国外青年对中华文化认同，促进中外民心相通，持续推进国际中文教育与职业教育的同频共振、同向发力，为服务“一带一路”建设、构建人类命运共同体贡献智慧和力量。

五、申报完成单位与申报人

申报单位：山东理工职业学院

完成人：岳炫、晋通、冯超、刘国军、岳耀雪

（来源：山东省职业教育和产业人才研究院）