范勃：教学变革，是我们必须应答的时代命题

范勃近照（受访人供图）

受访：范勃

采访：钟刚、陈颖、陈李虹

智能时代的来临，使技术不断优化着人们的生活越发贴近于“完美”，犹如机械般严密、精准的运行逻辑也不断地渗透，分布在生活的方方面面。教育，已然成为其中的一个切面。

近年来，学院艺术教育所依托的知识体系和培养系统，正面临着一场不可回避的现实冲击。智能技术的快速迭代，正在重塑知识的生成与传播方式，传统院校作为“知识中心”的位置也随之弱化。以技能训练为主、知识传授为核心的教学模式，已难以回应当下社会的复杂性，艺术教育正需要一场从理念至结构的变革。

一个略带秋意的早上，我们在广州美术学院昌岗校区见到了范勃，这位推动广州美术学院本科教育改革的院长，偶尔翻动手上的资料，向我们讲述近两年来学院改革的历程。宏大的时代命题与具体的施行细节，在不断燃尽的香烟中交织，逐渐沉入一条笃定又漫长的路径。

美院的变革，不只是内部教学体系的调整，更关乎它如何作为一个公共教育机构，主动承担起回应时代问题的责任：通过课程改革、教学转向与公共项目实践，重新构建艺术与社会之间的关联，从封闭的专业体系转向开放网络的搭建。

在范勃看来，从知识中心转向问题中心，打破不断深化的专业壁垒，使青年在复杂多变的现实中，持有发现、感受和创造的能力，是当下艺术教育必行的路径。教育，需要在多元媒介和语言中重新唤起“人”的主体性，在身体与周遭环境的情感共振中，激起由具身认知索引的思考力。

流动和变化是大多数时代里最常见的演进逻辑，却也常常凝固在人们日复一日的生活图景之中。当前者被广泛察觉之时，无论对于个体抑或集体，往往都意味着某种旧有的知识体系与认知系统，已经无法适应正在发生的现实。过去我们不遗余力地追逐精英模式，习惯在抽象的逻辑概念里反复验证人生的正确性，在现实和虚拟之中游走，而逐渐丧失一种对“生活力”的把握。

在这样一种时代背景下，范勃向我们提供了一种教学改革的方法论，从知识建构到自主思维，从技术范式到空间认知、从造物能力到看见的方法，最终，谈话却在一种朴素但珍贵的愿景中结束——对青年在校园内外的自信和创造力的期许。

以下为打边炉与范勃的对谈。

美院是艺术变革的发生地

ARTDBL：广州美术学院推出“未来学院”为主题的通识教育改革系列活动，动作很大，试图重新构建美院教与学的结构和系统。请谈谈这次改革的动因，以及推进的过程。

范勃：通识教育改革刚启动时，其实面临了不少困难和压力。但随着与校内外专家学者的深入交流，我们逐渐形成了一种共识：在当下技术和社会生活方式都面临巨大裂变的时代里，学院提出“面向未来”的教育路径是必要的，也是迫切的。从2023年开始，我们先后召开了四个大会，围绕学科建设、研究生培养、科研创作、师资队伍建设和本科人才培养等方向展开。在这个过程中，我们系统梳理了学院多年来积累的一些问题，直面自身的不足，也形成了几十项整改措施。经过一年多的筹备和基本框架的搭建，到2024年9月，通识教育课程体系才正式落地实施。