近日，教育部科技发展中心公布2022年度《虚拟仿真技术在职业教育教学中的创新应用》专项课题立项名单，由山东工程职业技术大学智能制造学院宁玲玲团队申报的《校企合作背景下“四维度、四层次、多环节”智能制造虚拟仿真实训教学资源开发研究》获批立项。

本次专项课题申报工作，由教育部科技发展中心举办，旨在贯彻落实《国家创新驱动发展战略纲要》《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等文件精神，助力职业教育数字化升级，探索虚拟仿真赋能职业教育教学的新思路、新模式、新机制，进一步推动国家职业教育虚拟仿真示范实训基地及职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设。

智能制造学院宁玲玲团队通过分析国内外虚拟仿真技术在实训教学中的研究现状和存在的不足，确定了课题方向，形成了一支知识结构合理、团队协作意识强、跨区域精干高效的校企合作虚拟现实实训教学资源研发团队，经过不断调研和充分讨论，确定了研究内容。《校企合作背景下“四维度、四层次、多环节”智能制造虚拟仿真实训教学资源开发研究》，基于智能制造技术应用专业群的人才培养模式，从校企合作、协同育人、合作共赢机制出发，以智能制造技术“智能设计、智能生产、智能服务和智能应用”四个维度为协同目标，从目标层、制造主线层、信息支撑层和关键技术层四个结构中层层递进，结合创新教学模式，深入融合到实训教学，从而实现将开发的实训教学资源应用到产品设计研发到实际生产过程的多个环节，形成深度交互的教学新形态。

近年来，山东工程职业技术大学高度重视科研对教育教学的支撑作用，积极拓宽课题申报渠道，为学院教师搭建多类别课题申报平台。本次课题的立项有助于发挥示范引领作用，助力学校高质量发展，为培养高层次技术技能人才奠定基础。