董占军 | 以习近平文化思想为指导承担高校非遗工作三重角色

根据课程内容和教学重点，山东工艺美术学院的非物质文化遗产类课程划分为理论课、实践课、理论课（含实践）和“实践课（含理论）几种各有侧重的类型，着眼于非物质文化遗产学的学科体系进行理论知识的传授，并关注传统民艺资源在艺术与设计中的应用性、创新性实践。在理论课程中，形成“中华传统造物艺术思想”“民艺学概论”“中华传统造型艺术体系”等传统的系统架构类的课程，并设立非物质文化遗产传承与保护研究、文化遗产保护政策法规等方面的课程，系统把握非物质文化遗产学相关的范畴、构架、联系等。

在教学方法中突出实践教学，主要针对不同专业方向和应用领域，发掘运用非物质文化遗产从构想到制作、从内容到形式、从材料到形态、从应用到审美等规律机制、语言风格、经验模式、内涵意义等开展教学，如绘画专业的“民间壁画临摹”、家具专业的“传统家具测绘”、戏剧影视美术设计专业的“传统民俗调研”、数字媒体艺术设计专业的“传统造型应用”、服装设计与工程专业的“传统服饰工艺应用”、视觉传达设计专业的“传统印制工艺应用”等，突出实践操作和应用转化的实践性。特别是现代手工艺术学院的相关课程，围绕非物质文化遗产的传承与设计发展，具有突出的实践性。此外，学校还有相当比例的非物质文化遗产类课程是将理论与实践相结合。比如，理论学习中涉及非物质文化遗产的田野调查方法，需要在调查体验中学习如何进行资料收集、现场记录、材料整理，如何开展综合研究、分类研究、比较研究、专题研究等；实践类课程中也涉及对一般造型规律、造物原理、审美心理等深层次的分析与把握，从而使设计应用与发展有根源、能生长，而非表面的取用拼贴。

基于非物质文化遗产所具有的生活属性，相关课程不仅以校园内课堂教学的形式展开，而且将相当比例的课程开在企业、作坊、生产生活一线，以实习实训、调查研究、假期课堂、社会实践等形式展开。同时，文化创意产业发展、文化扶贫、乡村振兴等时代主题也不断纳入相关课程中，并以项目实践的方式加以探索。在非物质文化遗产教学方面取得系列省部级教育教学成果。“珠宝首饰花丝工艺”“传统木作”等课程获批国家级一流本科课程，“皮雕工艺”“传统服饰专题创新设计”“传统服饰工艺”“陶瓷艺术”等获批山东省级一流本科课程。。

三、加强非物质文化遗产文化传播体系建设，“中国民艺”专题的博物馆建设、专题展览、培训交流、人工智能传播全面推进

近5年，山东工艺美术学院先后承担国家社科基金艺术学重大课题“城镇化进程中民族传统工艺美术现状与发展”“中华传统造物艺术体系与设计文献研究”“新时代中国工艺美术发展策略研究”和“设计创新与国家文化软实力建设研究”4项，开展非物质文化遗产重大理论问题研究。同时，学校承担非物质文化遗产相关国家级社科基金、国家艺术基金项目10余项，省部级社科项目20余项，出版非物质文化遗产相关著作30余本（套），发表非物质文化遗产相关论文200余篇。

学校同时承担国家社科基金特别委托项目“中国民间工艺集成”，国家文化创新工程项目“中国工艺美术全集·山东卷”等非物质文化遗产相关国家文化项目，形成系列著作、论文等创新研究成果，《民艺学概论》获全国优秀教材（高等教育类）二等奖，《美在乡村》获山东省社会科学优秀成果奖一等奖，《中国民艺馆》丛书入选“十三五”国家重点出版规划、国家版本馆国家书房等，实现多语种版权输出，《四时工巧——乡土中国寻美》获国家图书馆文津图书奖等。山东工艺美术学院非物质文化遗产研究工作不断推陈出新。