齐鲁名校长武树滨谈国际化学校治校之道（一） | 学校在智解难题中应运而生

二是让学校办学和课程开设符合国家政策要求。如何将外籍人员子女学校办得既符合国家政策，又让外籍人员感到情在理中？上海安生教育集团非常智慧地解决了这样一个问题。

在办学园区内设有幼儿园、外籍人员子女学校和安生学校。外籍人员子女学校校长是执行校长，拥有教师的聘任权、评价权及课程建设权。

但有两项权力在总校长武树滨手里：一他是安生学校校长，又是园区总校长，有权对外籍人员子女学校进行监督。外籍人员子女学校所有日常经费使用审核、年度预算制定等也要经武树滨审批后方能实施。二签字权，外籍人员子女学校校长有权聘请教师和选用教材，但决定权在总校长这里。一般情况下，武树滨会尊重外籍人员子女学校校长的权利，但发生争议时，决定权就发挥了重大作用，保证了外籍人员子女学校办学始终符合国家政策要求。

外籍人员子女学校大部分学生父母一方或双方是中国人，他们大多有让孩子学汉语的要求。

独立的外籍人员子女学校想开好中文课比较困难，在上海安生教育集团则不然，集团把语文课分成两类：母语系汉语者，就学人教版小学语文教材；纯外籍孩子，母语不是汉语，则开设国家认可的国际汉语课程，也由中国教师来教。所以，所有课程的开设都不会偏离国家政策要求。

武树滨说，如此而为，既解决了办学资金问题，又实现了资源共享；既解决了教材审核问题，又保证了聘用教师的合法性、合规性。

2.中外办学的融合、互补和共赢

济南市托马斯外籍人员子女学校有110多名外籍学生，他们使用的课程是国际小学课程——IPC课程，其特点是综合性强分科性弱；我们的国家课程语文、数学、英语、科学、道法等学科泾渭分明，相对来说，综合性略弱。同在一所学校，中国小学生汲取外籍学生所学课程综合性强的优长，外籍学生则从中国分科课程中取其营养，二者有了融合之势。