齐鲁名校长武树滨谈国际化学校治校之道（一） | 学校在智解难题中应运而生

安生学校有1600多名学生，其中110多名来自12个国家的外籍学生和海外华人华侨子女，40多名港澳台籍学生。他们在生活习性、文化风俗、语言文字、思维方式等方面各不相同；学生之间有差异，更有融合，这让学习与生活等呈现出和而不同的样态。在这个“联合国度”里，学生拥有了更宽广的视野与不同一般的境界。正是近4年来的碰撞和交流，安生学校在办学体制上不断摸索，解决了一系列相对棘手的问题。

一是中国人照样可以开国际课程。

中国的国际教育经历了三个阶段。第一阶段从20世纪90年代开始，国际学校大多采取“拿来主义”，上海安生教育集团是较早将美国AP课程引进国内的单位。

第二阶段，随着对国际课程的熟悉，国际学校开设国际课程时进行了本土化创新，使国际课程本土化。现在安生学校的国际课程已进入第三个阶段，建立“中西融合，以中为根”的属于自己的国际课程。

首先建立了被世界名校认可的考评系统——AST，依据考评体系标准，明确了以中国国家课程为基础，适当借鉴西方教材的可取之处，使课程体系更完善，适合中外两类学生。中国课程不只适用于中国学生，也适用于外籍学生。