齐鲁名校长武树滨谈国际化学校治校之道（一） | 学校在智解难题中应运而生

二是将中外教师有机融合。

中国学校管理教师多靠情怀和制度，我们强调无私奉献、文化建设等；而管理外籍教师基本上靠合同制。两种管理理念与方式的不同，给予安生学校一定启发。

比如学校下午5点半放学，学生离校后，教师开会到六七点甚至更晚离校也非特殊个案，他们也不会认为违背什么规定。但外教则不然，5点半放学下班，他准时离校。学校开会要预先告知，不然他们认为学校侵占了其私人时间。

再如某个教师因事请假，向主管领导说明情况即可。而外籍教师首先看合同，强调的是有没有自主权。安生学校规定外籍教师一年有10天病假时间，前提是提交医院开具的假条。所有外籍教师严格执行此规定，若请病假，一定会到医院开具假条。

武树滨从中外教师的差异中，充分考虑外籍教师的诉求。在对中方教师的管理中，也要建立规则和合同意识；对于外籍教师，要引导他们深入了解和融入中国文化。于是，安生学校教师管理工作建立了一种新的现代文化体制。要尊重每个人，强调教师在有限时间里高效高质地完成任务。同时，教师会议及活动，除极特殊情况外不能在上班时间进行。正是因为有了二者的融合，才探索出了一条新的国际学校的管理之道。

三是为未来做好准备。

学生未来发展如何，是武树滨一直思考的问题。武树滨从公办学校辞职来到国际学校，有“士不可以不弘毅”之志。让学生为未来而学，不是一句大话与空话，因为他认真地分析了国际国内的形势，认为现在的孩子，应当成为未来时代的精英之士。所以，安生学校办学的目的不是有多少学生考入世界名校，而是让他们从小立大志，即使到国外求学，也一定是学成归来，报效祖国。